Проекты 2022 года

Краткое описание проектаЧто мы знаем о фотографии? Занятие фотографией – одно из самых востребованных и увлекательных на сегодняшний день. Мы умиляемся глядя на фото и видео дальних стран, мечтаем поехать туда и не осознаем красоту родных краев. Но стоит нам остановиться, на миг отбросить насущные проблемы, взять в руки фотоаппарат и оглядеться по сторонам... мы увидим совсем другой мир! мир в фокусе... Мы поймём, что настоящие "места силы" находятся не за тысячи километров, а совсем рядом. Они вокруг нас! В любом уголке России природа очаровывает и завораживает, стоит лишь увидеть ее красоту. Природа Сибири уникальна и неповторима, но люди живущие рядом с этими красотами, просто не замечают этого. Проект "Мир в фокусе" направлен на то, что бы раскрыть всю истинную красоту сибирской природы через фотографии.

Для достижения цели проекта будет создан клуб современной фотографии и проведен комплекс обучающих занятий и творческих мероприятий. Участники проекта познакомятся с фотоискусством от основ, до современных направлений, таких как: "Fine art", "Фотография дикой природы" и "Экстремальные фотографии".

Что же отличает наш проект от обычных курсов фотографии? - уникальность нашего проекта заключается в творческих мероприятиях, которые позволят участникам полностью погрузиться в искусство фотографии: почувствовать единение с природой и увидеть ее художественную красоту, взглянуть на первозданное великолепие природы и на себе ощутить все эмоции экстремальной фотографии.

Кроме того участники проекта научатся создавать креативные фотографии как на этапе съёмки, так и при обработке снимков с помощью компьютерных программ.

Комментарии экспертовЭксперт: Увы, но перед нами не социальный проект, а курсы дополнительного образования. Отличие состоит в том, что проект решает некую значимую социальную проблему территории или людей.     Неумение строить кадр - это не социальная проблема. При помощи фотографии  и походов можно решать многие проблемы подростков, но авторы этого не заявлют.  Проект не содержит инновационных решений, даже при наличии походов.  Если смотреть на заявку как на социальный проект, то логики в нем нет. Если как на описание курсов ДО, то есть.  Результаты в заявке представлены, но это не социальный проект.    

Эксперт: Описанная в проекте проблема не является социальной. Проект не направлен на решение острой проблемы людей, живущих в территории.  В данном виде проект выгладит как клубная творческая деятельность.          

Краткое описание проектаОсновная идея проекта  «РROдвижение»  заключается в создании дополнительных условий для самовыражения молодых музыкантов г.Сосновоборска, увлекающихся вокально-инструментальным творчеством, для продвижения авторского творчества и для возможности выступить в роли наставников для своих ровесников.

Для этого планируется расширение возможностей для репетиций и занятий, профессиональная студийная запись авторских песен и съемка профессиональных видеоклипов на эти песни, выступления на городских мероприятиях, а также, выезд в г.Красноярск и выезды в детские дома края с целью проведения концерта и мастер-классов для воспитанников.

Комментарии экспертовЭксперт: С большой натяжкой проект подходит только под определение "развитие и продвижение современных форм молодежного творчества" в заявленной номинации. Как пишет заявитель, проект направлен "на увеличение количества репетиций ВИА в удобное время суток", что вряд ли можно назвать социальной проблемой (скорее организационной). Решение в проекте не носит инновационного характера и обеспечивается только за счёт новой аппаратуры, которая не будет создавать шум.  Содержание проекта - это обеспечение деятельности одной музыкальной группы, длительность проекта растянута для соответствия долгосрочному типу проекта и увеличению бюджета, т.к. вторая часть проекта - это выступления и запись клипов (последнее можно было сделать и в первой части).    Не понятно для чего в бюджет включён руководитель организации (отдельно есть статья "руководитель проекта", который описанный функционал и должен выполнять). Собственный вклад завышен (например, стоимость аренды фотоаппарата - 495 тысяч рублей, хотя в бюджете предусмотрена оплата работы фотографа, который, как правило, пользуется своим оборудованием).     Подобные проекты обычно находят поддержку в грантовом конкурсе ПФКИ

Эксперт: Актуальная проблема и  эффективный механизм, проектная заявка составлена логично, мероприятия обоснованы и соответствуют достижению запланированных результатов (как количественных, так и качественных), бюджет в целом сбалансирован.
Но к сожалению,в проектной заявке есть очевидные нарушения норм Положения о конкурсе:
1. В проекте есть выезды в территории края, что не допустимо в рамках территориального долгосрочного типа проектов,
2. В проекте заложена оплата руководителя организации и руководителя проекта

Краткое описание проектаПостинтернатное сопровождение – это процесс адаптации воспитанников, к социальным условиям вне учреждения, когда выпускник входит в самостоятельную жизнь. Данный вид сопровождения является комплексным и включает в себя тех, кто оказывает услуги по сопровождению и тех, кто данные услуги получает.

Ежегодно из организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в среднем выпускается около 300 выпускников, которые продолжают обучение в организациях профессионального образования. Фактически ребята выходят из стен детского дома в организации профессионального образования, где за ними закрепляется место в общежитии. Практика показывает, что самостоятельное проживание не всегда проходит успешно. Среди причин отмечаются следующие:

- психологическая неготовность выпускников к принятию позиции взрослого: отсутствие жизненной перспективы, неумение принимать ответственные решения. Своеобразное «головокружение от самостоятельности и свободы», которое сочетается с низкой социальной ответственностью;

- сложности с мотивированным и ответственным выбором;

- отсутствие позитивных образцов взрослости и социально значимого Взрослого рядом;

- несформированность у выпускников социально значимых компетенций, бытовых навыков и навыков самообслуживания, самостоятельности в планировании, в том числе и планирования бюджета.

Многие воспитанники поступают в детский дом в подростковом возрасте со сформировавшимися привычками, в том числе к асоциальным формам поведения, что является основой сформированных стереотипов поведения.

Актуальность организации постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 18 до 27 лет, являющиеся выпускниками детских домов, а так же лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 18 до 27 лет, находившиеся под попечительством в семьях граждан, являющиеся выпускниками детских домов заключается еще и в том, что в силу низкого уровня социальной компетентности, своих индивидуальных особенностей, обучающиеся категории «дети-сироты», даже получив профессиональное образование, не могут самостоятельно устроиться и закрепиться на работе, теряют жилье, становясь жертвами махинаций, не могут создать полноценную семью, нередко попадают в весьма трудную жизненную ситуацию. В связи с этим, возникла необходимость создания мобильной эффективной системы сопровождения.

Это комплексы проблем с одной стороны. С другой стороны имеет место пробелы в системы подготовки специалистов для работы с выпускниками детских домов. Так нередки случаи, когда социальные педагоги профессиональных учебных организаций, в силу своей загруженности, не всегда имеют возможность систематизировать знания по всем вопросам, касающимся сопровождения. Так в практики нашего Фонда были случаи, когда социальные педагоги не успевали отследить за быстро меняющейся актуальной информацией в законодательстве и поэтому не могли направить выпускника детского дома или выстроить его социальный маршрут.

Наш проект «Я смогу!» объединяет в себе решение комплексных задач постинтернатного сопровождения:

•    Оказание юридической помощи выпускникам детских домов;

•    Содействие Выпускникам в решении трудных жизненных ситуаций и защите своих прав.

•    Содействие в обеспечении реализации права на жилое помещение;

•    Содействие специалистам сопровождающего профиля (социальных педагогов, воспитателей, педагогов-психологов) в получении актуальной информации, касающейся самостоятельного проживания выпускников детских домов;

Проект «Я смогу!» предполагает создание специализированного сайта, на котором будет в доступной форме представлена информация, касающаяся всех сторон жизни (жилье, здоровье, работа и т.д.). Доступность формы это обязательное условие, так как это фактически пошаговый алгоритм решения ключевых жизненных проблем. Например: в разделе жильё, будет выставлена вся информация с актуальной нормативно-правовой базой, образцы заполнения исковых заявлений и т.д. В разделе ЖКХ будет выставлена вся информация, которая касается самостоятельного ведения домашнего хозяйства, в том числе информация, которая предоставлена в видео формате.

Дополнительно будет представлены пошаговая видео инструкция, которая позволит соотнести действия выпускника и необходимые требования, а также инструктаж специалистов компетентных в данных направлениях (юристы, специалисты социальной сферы, потенциальные работодатели, специалисты жилищно-коммунальной сферы и т.д.).

В проекте будет использован сайт фонда с индивидуальным доменным именем. Возможности сайта предполагают использование мобильной версии, в целях обеспечения получения доступной информации.

Доступность и понятность для выпускников детских домов является очень важным критерием. Об этом и говорит практика сопровождения, в нашем фонде, на данный момент на сопровождении находится выпускница детского дома, которая не знает, как и куда передавать показания счетчиков, как осуществлять платеж за квартиру. По этой причине она имеет значительную задолженность по коммунальным платежам, что влечет за собой подключение в работу по сопровождению юристов.

Использование сайта позволит получить качественное постинтернатное сопровождение выпускникам детских домов, которые проживают в отдаленных территориях Красноярского края. При очной работе с выпускниками именно специализированный сайт позволит выстраивать маршрутизацию действий, а также позволит распределить ответственность. Становится понятно, в каких случаях выпускник детского дома действует самостоятельно, а в каких с плотным пошаговым сопровождением.

Сайт даст возможность использовать материалы при повышении квалификации социальных педагогов, а также при разработке программ постинтернатного сопровождения непосредственно самими детскими домами. Это особенно важно по причине того, что судьбы выпускников детских домов во многом зависят от той помощи и поддержки, которую они могут получить в процессе обучения в образовательной организации.

Комментарии экспертовЭксперт: В описании актуальности и социальной значимости проекта значительную часть составляет описание самого проекта, а не его необходимости. В части, где есть описание проблема, представлен анализ, но тем не менее, без анализа ситуации (деятельность по адаптации воспитанников детских домов производится разными организациями), без опроса стейкхолдеров ("оценка потребности в создании единой базы" - одна из задач проекта), понимания необходимости проекта самой целевой аудитории т.п.  Проект слишком длительный по времени - фактически основная работа проводится в первые месяцы, а с апреля "Обращения на сайт и использование информации сайта всеми целевыми группами", что уже не требует активной работы со стороны команды.  Рисков указано достаточно много и они реалистичны, но предложенные меры не решают их. В частности, отсутствие интереса выпускников (как следствие - малая посещаемость ресурса) не решается выездами с раздачей листовок.   Учитывая объём проекта - нецелесообразна оплата работы в течение 12 месяцев, как минимум для бухгалтера проекта (объём работы у него несущественный), да и по другим специалистам лучше ставить оплату за объём работы, а не по месяцам. Приобретение видеокамеры обходится дороже, чем заказ профессиональной съёмки необходимого контента. Стоимость разработки сайта зависит от его технических характеристик, но судя по описанию - это просто информационный ресурс, который стоит существенно меньше заявленных 300 тысяч.  Информационные ресурсы (сайт и страница в соц.сетях) указаны и содержат актуальную информацию.  

Эксперт: Проблема заявленная в проекте актуальна и обоснована, предложенный механизм   способствует ее решению.
Разработка технического задания для данного сайта -это важный этап проекта, который позволит учесть  потребности всех участников процесса, создать максимально качественный продукт. В связи с этим целесообразно предусмотреть на этапе разработки цикл фокус-групп со всеми потенциальными участниками и потребителями итогового продукта (услуги)

Эксперт: В плане мероприятий очень ограниченное содержание. Положением проекта указано, что поддержка сайтов без иной деятельности не возможна. Из плана мероприятий иной деятельности, кроме создания и наполнения сайта не представлено.    Смета проекта  включает приобретение оборудования для создания качественного видеоконтента. Но при этом организация нанимает оператора для организации видеозаписи. Как вдальнейшем без специалсита это оборудовани будет исопльзовано не совсем понятно.    

Краткое описание проектаПроект направлен на повышение знаний и навыков безопасного поведения на воде среди школьников, а также жителей города, воспитывающих детей, как в летнее время, так и в зимнее (тонкий лед). "Безопасность на воде" - это комплекс мероприятий по обучению волонтеров, а также проведение мероприятий на базе школ города и пляжах.

Впервые в Красноярске будут обучены волонтеры-инструкторы, обеспечивающие безопасность на воде.

Реализация проекта позволит снизить количество несчастных случаев, происходящих в городе на водных объектах.

Комментарии экспертовЭксперт: завленная проблема очень актуальная как в летний период времени, так и в межсезонье. Сегодня никто не обучает детей, как вести себя на воде. в завке хотелось бы увидеть нове механизмы и подходы, возможно технологии обучения добровольцев, которе будут вести просветительские уроки в школах. также возможно бы расширить целевую группу и транслировать информацию для взрослых в том числе. и стартовать с реализацией пороекта уже в сентябре, потому что осенний период и замерзание водоемов приводят к трагическим последствиям. В бюджете проекта пересмотрела бы заработную плату бухгалетру, не совсем понятно, что будет такого она делать в течении года, каждый день, чтоб получать сумму в 21 тыс рублей ежемесячно.

Эксперт: Заявлена актуальная проблема, предложен адекватный и логичный  механизм ее решения. Результаты, запланированные в рамках проекта направлены на решение заявленной проблемы.
Организационный план в целом структурирован, но не хватает описания мероприятий, которые планируется провести, например, рейды по действующим пляжам города..: в каком формате, как вовлекается присутствующие -отдыхающие и т.д.
Бюджет проекта  в целом способствует достижению результатов, но по статье оплата труда завышен.
Из описания проекта очевидно, что многое в проекте реализуется волонтерами,     партнерами и поставщиками услуг, например, разработка и реализация образовательного курса для волонтеров, набор группы волонтеров, организация и проведение просветительской деятельности.. В вязи с этим нагрузка на руководителя проекта снижается...а вот оплата труда нет.

Краткое описание проектаПроект направлен на приобщение молодых людей 14-17 лет к нравственным ценностям, обучение практическим умениям и навыкам в медиа-сфере (посредством создания видеороликов), а также развитие умений коммуникации в социальных сетях, навыков создания позитивного контента, интересного для молодежи. В медиа-школе участники проекта научатся достойно позиционировать в медиа-пространстве (как представители молодежи г.Шарыпово, носители культуры блогерства), научатся создавать мультимедийноый продукт. Ребята посетят 9 мастер-классов от профессионалов (3 - по основам видеосъемки, 3 - по монтажу видеороликов, 3 - по основам журналистики и блоггингу). Преподавателями станут специалисты ТК «Шанс». Проектные мероприятия будут проведены по направлениям: 1- обучающий блок по медиа-технологиям,2 - познавательные мероприятия (экскурсии), 3- нравственное воспитание (медиа-лекторий, знакомство с краеведческим материалом). Видеоролики ребята создадут как под руководством опытных наставников, так и самостоятельно. Для обучения и самостоятельной работы участники будут разделены по группам (6 групп х 5 чел.). Работа в группах выбрана как коллективный способ обучения, который обеспечит доступность учебного материала, творческий поиск. Путем мозгового штурма ребята разработают подкасты на заданную тему.  Также будет организована работа над типичными ошибками. Советы опытных специалистов помогут участникам медиа-школы преодолеть трудности, попробовать себя в медиа сфере. Материалы участников проекта будут размещены в социальных сетях, с которыми смогут познакомиться все жители г.Шарыпово. Отражение достижений успешных молодых людей (подкаст «История успеха») покажет, что при желании и трудолюбии, стремлении к своей цели каждый может добиться успеха.

Медиа-школа станет стартовой площадкой для открытия молодежной медиа-студии. В проекте молодые люди смогут пройти профессиональные пробы, чтобы в будущем определиться с профессией.

В рамках проекта запланированы такие мероприятия, как 3 экскурсии, встреча с опытным блогером, медиа-лекторий, конкурс видеороликов и др. Всего 26 мероприятий, из них по задаче I – 5 мероприятий, задаче II – 13, задаче III – 6, задаче IV - 2.

Комментарии экспертовЭксперт: В целом проектная заявка составлена логично, проблема актуализирована, но не достаточно обоснована. Опрос на тему "Нужна ли медиа-школа?" не обосновывает актуальность проблемы.
Предложенный механизм соответствует задачам проекта, но не хватает описательной части конкурсов, проводимых в рамках проекта (тематика, условия, критерии...)

Эксперт: В смете есть ряд позиций, которые возможно оптимизировать.    В проекте не отражено участие добровольцев.

Краткое описание проектаПроект «Вызов», разработанный АНО «Центр социально-психологической поддержки «Все свои!», направлен на кризисную и экстренную помощь выпускникам детских домов, ставит своей целью нормализацию жизни выпускников и приобретение ими опыта решения жизненных задач. Важной особенностью проекта является то, что выпускники являются активными участниками нормализации своей жизни, не просто «получают услуги» специалиста, но при его поддержке совершают самостоятельные действия, что укрепляет их уверенность в своих силах и в дальнейшем позволит совершить все необходимые действия самостоятельно.

Комментарии экспертовЭксперт: Проект актуален для целевой аудитории, актуальность подтверждена как исследованиями, так и опытом работы организации. Команда проекта опытная, способная реализовать проект.          

Эксперт: Описание не содержит инновационных подходов, что не отменяет значимости проекта.  Проект в высокой степени логичен.  Не смотря на то, что автор планируют поработать с 50 детьми итогом в том числе станут методические рекомендации, которые позволят мультиплицировать эффект.      

Краткое описание проектаРеализация социального проекта «Автогонки на льду «GREENRING 2023» направлена на популяризацию автомобильного спорта, повышение уровня автомобильной культуры, пропаганду здорового образа жизни, привлечение жителей г. Зеленогорска к систематическим занятиям физической культурой и спортом, создание условий для контраварийной подготовки, инженерного технического творчества, молодежного и семейного досуга, развития молодежного волонтерского движения г. Зеленогорска.  

Решение этих задач осуществляется через подготовку и проведение ряда автоспортивных мероприятий в г. Зеленогорске Красноярского края. При этом, проект предусматривает проведение:

-    Профессиональных соревнований на специально подготовленных спортивных автомобилях: Чемпионат Красноярского края по ледовым гонкам, Чемпионат Красноярского края по трековым гонкам;

-    Любительских соревнований на серийных гражданских автомобилях: Краевая гонка любителей «GREENRING TIMEATTACK 2023»;

-    Юношеских, юниорских соревнований по симрейсингу (цифровому киберспорту).

Комментарии экспертовЭксперт: Первичная целевая аудитория проекта включает в себя спортсменов, судей из регионов Сибирского федерального и Уральского округов, что противоречит положению о конкурсе, т.к. проект, подаваемый на территориальный вид гранта должен быть направлен на решение проблем одного муниципального образования, от которого подается проект, и людей, проживающих в данном муниципальном образовании.   У организации есть опыт реализации мероприятий: чемпионатов, гонок, ралли, но нет опыта реализации и управления проектными средствами.  Опыт проектной деятельности членов команды недостаточно раскрыт.  В проекте авторы обозначают две ключевые проблемы: снижение уровня автомобильной культуры и необходимость контраварийной подготовки водителей. Проблемы обоснованы в целом ситуацией по России, данных для места реализации проекта не приводится.
Далее в описании проблемы авторы приводят еще три аспекта: развитие молодежного волонтерского движения в спорте, развитие инженерного технического творчества и развитие цифровых информационных технологий в сфере физической культуры, спорта, молодежной политики. Данные аспекты приведены, не как проблемные направления, а как некие факты.  Цель проекта направлена на на развитие и популяризацию автомобильного спорта, повышение уровня автомобильной культуры, что не в полной мере соответствует заявленной ключевой проблеме.
Выбранный механизм проекта направлен именно на развитие авто спорта и участие спортивных команд в соревнованиях различного уровня.  Если бы вектор проблемы был описан именно в этом направлении, это было бы логично и не вызвало вопросов.
Риски проекта рассмотрены поверхностно.  Результаты проекта должны соотноситься с поставленными в проекте задачами и иллюстрировать решение проблемы, а также изменение качества жизни целевой группы проекта.  В данном случае результаты описаны как некое предположение по пяти пунктам, описанным в разделе проблемы, нет конкретики, не понятны механизмы измерения достигнутых результатов.  В бюджете не прописан функционал команды, которой закладывается оплата труда.
В целом нет обоснования необходимости поездки в Новокузнецк для участия в соревнованиях    

Эксперт: Авторы описывают 4 проблемы, однако 3 из них скорее касаются решения организационных задач самой организации, а на проблему "4.    Развитие инженерного технического творчества." проект непосредственно не  работает Проект, пу-сути, является продолжением текущей деятельности организации. Поскольку у проекта нет качественно описанной актуальности, то связка проблема-цель-результаты не могут быть удовлетворительно описаны.  Авторы приводят поверхностное описание рисков. Так как проект не направлен на решение значимой социальной проблемы Зеленогорска, то и описание результатов очевидно поверхностно.  Проект точно будет реализован и его деятельность будет продолжаться независимо от выделения грантовых средств.    

Краткое описание проектаПроект направлен на формирование заинтересованности, у учащихся в возрасте от 13 до 18 лет, в современном искусстве и передачи им компетенций понимания искусства и его создания, через все виды цифровых технологий -проекторы, звукозаписывающие программы, дроны с видеокамерами, vr- ar- технологии, графические редакторы, программы для кодировки, коммуникационные цифровые средства (self-promotion, сеть как эстетика, чат-боты). Обучающий курс проекта можно поделить на 4 части:

- февраль 2023 года, учащиеся проходят основы понимания искусствоведения и история цифрового искусства;

- март-май 2023 года, учащиеся разбиваются на блоки и проходят то направление цифрового искусства что им интересно;

- лето 2023 года, учащиеся создают свои первые работы в одном из направлений;

- сентябрь 2023 проведение выставки в музейном центре «Площадь мира», где покажут полученные навыки.

Комментарии экспертовЭксперт: В центре проекта - дополнительное образование школьников по цифровым технологиям. Для усиления проекта данной номинации все же необходимо заложить профориентационные форматы - встречи с представителями актуальных профессий цифровой направленности или исследования самих школьников, где могут быть применимы эти новые навыки.   Актуальность проекта обоснована общим запросом современной России на новые кадры цифровых технологий. Целевая аудитория проекта ограничена двумя образовательными учреждениями - кадетским корпусом и женской интернат-гимназией, то есть работа ведется без предварительно отобранной целевой аудитории школьников, чей интерес и достижения уже сформированы в цифровых технологиях. Форматы проекта традиционны для сферы дополнительного образования.  Странно видеть среди указанных рисков то, что курсы могут не вызвать интерес целевой аудитории. Это больше можно отнести к недостаточной проработанности подготовительного этапа проекта. Не указан качественный результат влияния на проблематику проекта - как будет измеряться социальный вклад в формате формирования сообщества, например. Недостаточно обосновано дальнейшее использование приобретаемого оборудования для обучения цифровым технологиям - квадрокоптеров, графических планшетов. В рамках курсов, возможно, более рационально заложить аренду оборудования с целью подтверждения интересов ЦА.    

Эксперт: В проекте предложен новый способ вовлечения подростков в современные информационные технологии и креативные практики. Организационный план проекта выстроен в отрыве от задач проекта, результаты реализации отдельных мероприятий не связаны с самим содержанием этих мероприятий.  Количественные результаты измеримы, но социальный эффект этих результатов не высок Смета проекта представлена с большим количеством ошибок, ни как не увязаны обязательства партнеров с показателями в графе привлеченные средства.   Из гарантийных писем не ясно (за исключением молодежного центра) готовы ли организации оказывать поддержку на безвозмездной основе, или только гарантируют стоимость услуги в 2023 году по указанной цене.

Краткое описание проектаПроект призван организовать и структурировать большое количество людей, особенно студентов и школьников, занимающихся компьютерным спортом. В основе проекта лежит реализации интеллектуально-спортивного потенциала детей и молодежи.

Будут проводиться соревнование по играм CS:GO и Hearthstone, которые с 2014 года стали официальным видом спорта. Проект направлен на выявление и аккумуляция наиболее талантливых ребят в сфере киберспорта, развитие их способностей, вовлечения в образовательное, инновационное, практико-ориентированное взаимодействие.

Комментарии экспертовЭксперт: Письма поддержки не отражают вклад партнеров в реализацию проекта. Опыт проектной деятельности команды проекта не отражен. Некорректно заполнена форма заявки: Цель- это желаемое будущее, это разрыв между тем, что есть и тем, что должно быть, задачи- шаги по достижению цели, календарный план- это детальное хронологическое описание всех мероприятий проекта (подготовительных, основных, заключительных), все мероприятия должны быть разложены под задачи. В проекте есть важная задача- работа с игровой зависимостью, но далее это направление нигде не раскрыто.  Все содержательные  важные вещи проекта схлопнуты до двух соревновательных блоков.            

Эксперт: Актуальная проблема, в целом механизм прописан логично, бюджет обоснован.
Но в географии реализации проекта указана Дудинка, что является нарушением формальных требований Положения о конкурсе.

Эксперт: Отличная инициатива, хороший проект, но он не попадает в приоритеты конкурса. Основной целью Федерации и по сути проекта является содействие развитию в Арктике компьютерного спорта, что безусловно здорово, но не соответствует заявленной номинации.

Краткое описание проектаПроект направлен на снижение молодежной безработицы с помощью проведения профориентационной работы среди молодежи. Мы планируем организацию мобильных профессиональных проб (ПП) по мехатронике и робототехнике для учеников 8-11 классов и СПО Красноярска, Березовского района, Емельяновского района. Молодые люди, которые определяются куда пойти учиться на основе данных профпроб смогут составить для себя представление о технических специальностях, в частности о мехатронике и робототехнике, и на сколько им интересно будет изучать, а в дальнейшем и работать по данным специальностям. Профпробы отличаются от остальных тем, что они мобильные и практические - команда проекта будет приезжать в учебные заведения со своим оборудованием. Таким образом, мы сможем сделать профпробы доступными не только для красноярских подростков, но и помочь с профориентацией школьникам Емельяновского и Березовского района, где мероприятия по профориентации бывают крайне редко, а выехать в город не у всех есть возможность.

Проводить профпробы будут как члены команды, так и студенты-волонтеры, которые уже обучаются по робототехнике и мехатронике. Наша цель выявить талантливых, технически одаренных молодых людей в регионах и показать им сферу дальнейшего совершенствования своего таланта.

Таким образом, наш проект помогает с помощью мобильных профпроб определиться с выбором специальности будущим студентам, и значит увеличить шансы того, что после обучения они будут работать по выбранной специальности.

Проект является уникальным, так как мобильных школ робототехники в Красноярске и Красноярском крае нет.

Комментарии экспертовЭксперт: Не верно выбран вид гранта! Территориальный краткосрочный тип проекта предполагает реализацию в одном муниципальном районе или городском круге (принцип выбора целевой аудитории), в заявке указан Красноярск, Емельяновский и Березовский районы, что противоречит положению о конкурсе. Заявка перегружена дополнительной информацией, все дополнения, разъяснения необходимо выносить в приложения или комментарии к бюджету, в зависимости от раздела.            

Эксперт: Актуальная проблема, интересный механизм реализации, в том числе и работы с волонтерами.
Но проект подан как территориальный долгосрочный от г. Красноярска, а  мероприятия реализуются на территории Березовского и Емельяновского района, что является нарушением норм Положения о конкурсе.

Краткое описание проекта

Театр ростовых кукол (Школа аниматоров) – это способ пластического мышления в пространстве. Ребенок реализует образ, перенесенный в куклу. Учится техники работы с куклой и сценическому мастерству, раскрываясь в образе подростки учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, выступая перед детьми с ОВЗ, тренируют память.

На первом этапе реализации проекта будет сформирована группа подростков из категорий ТЖС, группы риска, СОП в количестве 20 человек, заинтересованных в участии в проекте. Приобретено необходимое оборудование. После этого в течение месяца будет проводиться офлайн и онлайн обучение подростков профильными специалистами (3 человека). Будут разработаны сценарии мероприятий, проведены репетиции.

Второй этап проекта – проведение комплекса разработанных мероприятий (10 штук) с детьми ОВЗ с интеллектуальными нарушениями. Мероприятия будут проходит в интерактивном формате, когда дети ОВЗ с интеллектуальными нарушениями смогут попробовать себя в роли участников школы аниматоров, а не просто наблюдать за происходящим. В мероприятиях примет участие 80 детей с ОВЗ с интеллектуальными нарушениями.

Третий этап – проведение итогового массового мероприятия с участием первичной и вторичной группы проекта. Зрителями мероприятия станут родители, педагоги и партнеры проекта. Данное мероприятие поможет показать, чего удалось достичь в ходе реализации проекта. Будет снят видеосюжет о реализации проекта, включающий все этапы реализации.

Комментарии экспертовЭксперт: Проект не является инновационным. Вовлечение детей из группы риска или детей с ОВЗ в коллективную творческую деятельность - распространённая практика. Есть ощущение, что в проекте есть некоторые неувязки. Авторы пишут: "Основными чертами таких детей является замкнутость, настороженность, нерешительность, либо агрессивное поведение." При описании механики указывается, что дети сами придут в апроект, что некоторым образом противоречит. То есть или авторы не указывают механизм формирования групп, либо к ним придут дети, у которых симптоматика не так сильно проявлена. В первом случае нужны детали, во втором проект не решает поставленной проблемы.  Авторам стоит подумать о том, как увеличить масштаб проекта. Например создать методические рекомендации и передать их коллегам в другие учреждения края и страны     3 из 4 писем поддержки не содержат конкретики

Эксперт: Механизм реализации проекта слабо проработан.
Каким образом будет вовлекаться целевая аудитория в проект? Что произойдет, если желающих будет сильно больше? Чему именно будут обучать детей профильные специалисты? Как будут поделены занятия между очными  и онлайн формами? Какие навыки дети разовьют после этих занятий?
Какие именно 10 занятий будут проведены на втором этапе? Как будут набираться дети с ОВЗ для участия в этих мероприятиях?
Какая смысловая нагрузка у итогового мероприятия? Отличается оно чем-то от тех 10-ти, которые пройдут на втором этапе?  В описании проблемы в отношении целевой аудитории сказано "Основными чертами таких детей является замкнутость, настороженность, нерешительность, либо агрессивное  поведение" и в цели вы говорите о том, что таких детей надо знакомить с альтернативным сценарием жизни, обучать навыкам взаимодействия с социумом, работать над снижением уровня их эмоционального напряжения.
В результатах лишь вскользь сказано, что дети-ЦА проекта научатся бесконфликтному общению с социумом. При этом в проекте нет никаких инструментов для измерения данных результатов.
В таком виде проект выглядит как мероприятия ради мероприятий.  В бюджете одной строкой в качестве услуги по ГП заложено "Обучение подростков", комментариев к статье нет. В механизме реализации проекта указано "После этого в течение месяца будет проводиться
офлайн и онлайн обучение подростков профильными специалистами (3 человека)" . Очевидно, оплата по ГПХ  закладывается на них. Но что это за специалисты? Чему они будут обучать детей? Это оплата одному или всем троим? как долго они будут чему-то обучать детей?
Вообще ко всем статьям отсутствуют комментарии, что неправильно, и затрудняет оценку эффективности бюджета.    

Эксперт: В описание проблемы стоит включать информацию, непосредственно относящуюся к проекту. Подтверждать актуальность и востребованность предлагаемой деятельности целевой группой.  
Механизм реализации проекта слабо проработан и нет четкой связи между описанием проблемы и целью проекта. Есть сомнение, что выбранный формат работы подходит детям группы риска, ТСЖ, СОП.
Рекомендуется создать свой сайт или станицу в соц сетях для отражения деятельности организации

Краткое описание проектаПроект направлен на помощь старшеклассникам в профессиональном самоопределении, создание системной профориентации - последовательной, непротиворечивой, учитывающей возрастные потребности и психологические особенности подростков.

Комментарии экспертовЭксперт: Проект отличный, рекомендуется к поддержке, однако имеются несущественные замечания: рекомендуется чаще обновлять информацию  Организация не вовлекает представителей местного сообщества, в качестве добровольцев или вовлекает в качестве зрителей или участников мероприятий. Судя по сайту добровольцы принимают участие, в карте проекта это не прослеживается, в т.ч. нет в календарном плане.

Эксперт: Наличие опыта команды в сфере профориентации вызывает сомнения. В бюджет проекта заложено обучение и тьюторское  сопровождение членов команды. Выходит так, что только во время реализации проекта команда, которая будет работать с детьми по профориентации, получит подготовку в данной теме.   В основу работы по проекту заложены новые, не апробированные командой методические материалы и игры.
В заявке хорошо проработаны риски.   Бюджет и комментарии подробно расписаны. Но часть расходов вызывает сомнения - для заявленных объемов будет целесообразнее заказать типографские расходы, а не приобретать дорогостоящую технику.  
На страницах в социальных сетях содержится мало информации о деятельности организации. Опыт профориентационной деятельности со старшеклассниками не представлен.  

Краткое описание проектаНаш проект «С книгой в будущее» позволит включить ребят в знакомство с чтением через организацию серии занятий и мероприятий,  связанных с историей и созданием книги. Поэтому в настоящее время перед педагогами остро стоит задача приобщения детей к книге, воспитание интереса к книге, формирование будущего читателя. Начинать такую работу необходимо с самого раннего возраста, в семье, а затем в первом для ребенка «социальном  институте» детском саду. Но не каждый ребенок с инвалидностью посещает дошкольные образовательные учреждения, в свою очередь наш фонд готов выступить логистом и выстроить благоприятные отношения у детей с инвалидностью между писателем, библиотекой и книгой на базе реабилитационного центра «Радуга».  

Комментарии экспертовЭксперт: Актуальность связывается с тенденцией снижения интереса к чтению. Однако, не очевидно, что данный факт является социальной проблемой. В данном контексте также некорректно утверждать, что у детей с особыми потребностями "может отсутствовать мотивация или снижен интерес к чтению" , а также "ограниченный запас представлений  об окружающем мире".
В этом смысле актуальность скорее надумана.  Цель неизмерима. Ряд задач недостижим теми методами, которые заявлены. Например, невозможно "Научить родителей  грамотно разбираться в огромном книжном рынке для детей" за одну презентацию.
Мероприятия не детализированы. Сколько именно и какие мастер-классы или квесты будут проводиться. Непонятно, будут ли применяться какие-то особенные методы для работы с "особенными" детьми. Есть ли подготовленные специалисты для этого? Риски прописаны, но нет уверенности в том, что предлагаемые пути их нивелируют. Часть результатов не измерима (например, "Обретут причастность себя к созданию нового шедевра"). Некоторые результаты не коррелируют с планом (нет мероприятий, которые бы к ним приводили). Например, "Научаться рисовать разными техниками" или "Благодаря специально обученным специалистам, овладение навыкам чтения для детей с особыми потребностями". Нет достаточных обоснований для раздела по оплате договоров ГПХ. Неясно, откуда именно такие суммы.
Вызывает вопросы необходимость для проекта включения в смету расходов на благодарственные письма и рамки (4800 руб.).    

Эксперт: Проблема, описанная командой командой проекта, безусловно актуальна, но важно, при написании проектной заявки выбрать ту часть, которую можно решить полностью или частично в рамках проекта, к примеру, описать проблему той целевой группы, о которой идет речь в проекте, цель и задачи должны быть достижимы в рамках проекта. При их формулировании необходимо избегать чувственной сферы, т.к она фактически не измерима и зависит от массы субъективных факторов. Первая задача фактически идентична цели. Календарный план слишком укрупнен.        

Эксперт: На счету организации два реализованных проекта. Члены команды также имеют опыт реализации проекта.  Актуальность  заявленной проблемы базируется на международных  и федеральных исследованиях 1997-2019 годов. Было бы логичней привести опросы целевой группы, чтобы доказать, что именно для участников проекта,  его цели и задачи актуальны. В проекте не используются новые, современные формы работы.  Проект написан в логической связке всех мероприятий, однако , заявитель не достаточно подробно описал мероприятия проекта, сейчас из описания не видны формы работы, которые могли бы заинтересовать детей. Только в разделе "Анализ рисков" есть отсылка к формам работы с детьми : "Библиотеки буду проводить интерактивные встречи с интересными книгами, например тактильными, сенсорными и др.  " Необходимо боле детально подойти к анализу рисков.  Есть только один пункт, относящийся к заинтересованности детей "Детям будет не привычно слушать", нет анализа управленческих, финансовых. технических рисков. Не проанализированы проблемы работы в команде и срыв партнерских обязательств. Не выделен социальный эффект проекта - что произойдет в жизни его участников, чего не случилось бы, если бы проекта не было. Бюджет проекта соответствует его целям и мероприятиям. Не продумано, за счет каких ресурсов проект будет реализовываться с окончанием грантового финансирования. У организации активный сайт и группа в ВК с актуальной информацией о текущих проектах. Организация ведет сбор средств в интернете через QR-код Собственный вклад организации в проект составляет 118 098,00 - это в основном затраты на аренду помещения и использование в проекте собственного оборудования. Также к проекту привлекаются партнеры. В проекте заявлено участие 10 добровольцев, однако нигде не описано, чем они будут заниматься в проекте и как будут в него привлекаться.

Краткое описание проектаПланируется организовать молодёжное Арт-пространство для комфортного времяпровождения подростков и молодежи. Будут проведены циклы мастер–классов «Мир через объектив», квартирников  «Нескучные выходные», библиотечная тусовка «Молодежный MIX», фотовыставка «Необъективная реальность», на которой будут представлены фотоработы участников мастер-классов  «Мир через объектив».

Комментарии экспертовЭксперт: Проблема, заявленная в социальном проекте, сформулирована общими фразами и не обоснована. В связи с этим предложенный механизм  - это набор мероприятий, эффективность которых сложно оценить.
Безусловно, закупка ОС и МПЗ позволит создать пространство для досуга на базе библиотеки, но в рамках конкурсов грантовой программы поддерживаются социально-значимые проекты, актуальность которых должна быть обоснована и подтверждена объективными данными.

Эксперт: Разделы проекта логически не взаимосвязаны, имеются несоответствия мероприятий проекта его целям и задачам, противоречия между планируемой деятельностью и ожидаемыми результатами. Проведен поверхностный анализ рисков проекта. Предложенные меры по их предупреждению/управлению не решают обозначенные риски. Запланированные результаты соответствуют заявленным целям и задачам проекта, и отражают только количественные показатели. Планируемые расходы на реализацию проекта соответствуют целям и ожидаемым результатам проекта, реалистичны, но не обоснованы. Комментарии к запланированным расходам либо отсутствуют, либо неполные, некорректные, нелогичные.    

Краткое описание проектаБиблиотека сегодня не только сохраняет историческую память для последующих поколений, но и воссоздает национальные духовные ценности, традиции. Эти задачи решаются, прежде всего, через развитие краеведения. МБУК «Манская централизованная библиотечная система» имеет богатый опыт работы по краеведческому направлению. Так, в 2013-2014 годах была реализована программа мероприятий к 90-летию образования Манского района. В рамках стратегии развития культуры Манского района до 2020 года Культурный маршрут «Создание культурной среды маршрутной схемы Манских сплавов» библиотеками осуществляется сбор информации краеведческого характера. Действуют музейные комнаты в школах поселков Степной Баджей, Нарва, Шалинское, Первоманск. В п. Орешное музей быта середины 20 века, накоплен материал о краевом поэтическом фестивале «Высоцкий и Сибирь». Но нет ни одного обобщающего информационного продукта, рассказывающего о исторических достопримечательностях района.

Проблема социального проекта «ProДостопримечательности» заключается в том, что у многих жителей (по результатам опроса) отсутствует возможность посетить поселки, деревни, находящиеся в Манском районе. Воссоздав идею проекта, у граждан появится шанс увидеть достопримечательности района в едином продукте на выставке. Таким образом, проект предусматривает моделирование макетов достопримечательностей архитектурных сооружений. Главным образом, будут представлены различные сооружения не отдельной части Манского района, а всей её составляющей. Макет затрагивает достопримечательности каждого поселка, сел, деревень находящиеся на территории района.

Комментарии экспертовЭксперт: Авторы пишут: "Проблема социального проекта «ProДостопримечательности» заключается в том, что у многих жителей (по результатам опроса) отсутствует возможность посетить поселки, деревни, находящиеся в Манском районе". Не совсем ясно, почему это проблема. Какие именно негативные последствия это влечет за собой. Предложенное решение не является инновационном. Мало того, создание объемных моделей - это эксклюзивное решение, доступное только посетителям библиотеки. Если авторы хотят привлечь внимание к наследию и достопримечательностям населенных пунктов района им стоит подумать про создание виртуальных пространств. Например, сделать деревни в Манйкрафте, создать онлайн-путеводители. Тогда любой желающий из любой точки мира сможет побывать в Манском районе. Кроме того это позволит привлечь больше молодых людей как к созданию моделей, так и к более активному изучению наследия района  Авторы довольно поверхностно отнеслись к работе с рисками. Одна из сложностей - привлечение участников. Авторы делают ставку на газеты, хотя очевидно, что молодые люди их не читают.  Поскольку в проекте есть сложности с актуальностью, то и качественные результаты непроработаны.      

Эксперт: Проблема, заявленная в проекте не является социальной.  Цель проекта не связана с проблемой.
В проблеме вы обозначаете, что что у многих жителей  отсутствует возможность посетить поселки, деревни, находящиеся в Манском районе. При этом как решение проблемы предлагается создание выставки, включающую моделирование достопримечательностей архитектурных сооружений Манского района.
При этом качественные результаты вообще оторваны от проекта, в них вообще не говорится о тех людях, которые не могут посетить поселки района.   Выбран неэффективный путь информирования молодежи через газету.    Отсутствует обоснование статей бюджета проекта.    

Краткое описание проектаПроект направлен на развитие молодежи северных территорий Красноярского края.

Благодаря мероприятиям проекта, будет организован обмен опытом и знаниями между молодежью северных территорий и молодежи центральных районов Красноярского края.

В рамках проекта будут проведены:

- 15 вебинаров от команды проекта и представителей молодежи, которые успешно реализуют свою инициативу (социальный проект, бизнес-проект и т.д.);

- очные встречи в центральных территориях края, со съемкой мини ролика о местных молодежных объединениях, инициативах, для дальнейшей демонстрации молодежи севера;

- очные встречи в северных территориях, для прокачки навыков и компетенций от команды проекта и также съемки  роликов;

- форум с участием молодежи северных территорий, центральный территорий края, на котором пройдет большой обмен  знаниями и навыками.

Благодаря реализации проекта мы сможем сделать участие в крупных молодежных мероприятиях более доступным для молодежи севера. Также, благодаря проекту мы увеличим "насмотренность" молодежи севера на успешные практики, и поможем адаптировать данные инициативы для дальнейшей реализации.

Комментарии экспертовЭксперт: Проблема, заявленная в социальном проекте, сформулирована общими фразами, ее социальная значимость для территории и целевой группы не обоснована объективными данными. В проекте не предполагается использование новых механизмов решения заявленной проблемы. Проект не носит инновационный характер.   Запланированные результаты соответствуют заявленным целям и задачам проекта, и отражают только количественные показатели.  качественные изменения не достаточно раскрыты.     Вовлекаются представители местного сообщества в качестве добровольцев добровольцев на всех его этапах. Их участие подтверждается, но отражено не во всех разделах. Механизмы и ресурсы для работы с добровольцами предусмотрены, но описаны поверхностно

Эксперт: В целом проектная заявка логична, предложенный механизм адекватен целевой группе проекта и способствует  достижению запланированных результатов.
Организационный план структурирован, но не детализирован, многие мероприятия не описаны, а лишь зафиксированы рамочно.
Также  не определены территории партнеры из территории края для обмена успешными молодежными  практиками.
Логика работы понятна, но требуется детализация содержания основных мероприятий проекта. <br />

Краткое описание проектаПроект "Молодежный педагогический кубок" Ассоциации молодых педагогов Красноярского края- это система профессиональных состязаний для молодых учителей и студентов педагогических специальностей, который  решает проблему адаптации и привлечения молодых учителей для работы в школе.  Механизм и технология, лежащая в основе проекта способствует появлению «источника инициативы» в молодежном педагогическом сообществе. Появление такой поддержки поможет сместить центр активности молодежного педагогического сообщества региона на уровень местных организаций и локальных групп молодых педагогов (т. н. «первичных организаций Ассоциации») и студентов педагогических специальностей; организовать встречу и взаимодействие действующих молодых педагогов и будущих педагогов;  решить ряд задач по изменению краевой системы образования:

- выстроить систему работ по формированию новых педагогических компетентностей, способных обеспечить планирование и достижение обучающимися образовательных результатов;

- создать условия для обеспечения системы образования края педагогическими кадрами, квалификация которых соответствует современным и изменяющимся вызовам.

Комментарии экспертовЭксперт: Не совсем ясна роль членов команды, т.к. в плане в качестве ответственной указана только г-жа Варфоломеева Ю.С.. За что отвечают остальные члены команды не ясно Главная сложность проекта - не ясно, с какой именно проблемой работают автор.  В актуальности заявлено сразу две довольно разные ситуации:
1. Проблема актуальности педагогических профессий
2. трудности с адаптацией и изолированность молодых педагогов

Судя по предложенной механики авторы работают именно со второй проблемой, но тогда не ясно, зачем заявляется первая. Для работы с ней необходимо работать с более молодой целевой аудиторией.  Авторы предлагают довольно интересное сочетание технологий и приемов: игры, встречи, разработка. Хочется верить, что предложенные методы позволят достичь целей  
Прекрасно проработаны риски. Видно, что авторы хорошо понимают то, с чем они будут работать.    Предложенные результаты содержат достаточное описание как количественных, так и качественных результатов. В том числе описаны методы их оценки.  Как и всякая смета, предложенная может быть оптимизирована, но не вызывает особых нареканий.        

Эксперт: В проектной заявке формально выдержаны требования по наличию не менее трех муниципальных территорий и трех НКО, но в самом проекте предусмотрено участие не менее 13 муниципальных формирований. и из заявки не ясно какие организации в каких территориях обеспечат реализацию проекта    Проблематика сильно преувеличена авторами в том контексте как представлена в проекте  Предложено новое решение укоренившейся негативной тенденции - отток молодых кадров из системы образования, но механизмы в реализации данного решения носят традиционный характер План реализации проекта перегружен описанием однотипных мероприятий, причем несколько мероприятий проводимых в одно время и в одном и том же месте выдаются как самостоятельный этап проекта Анализ рисков сводится к одному понятию "Мы уже все предусмотрели", Но рисков в данном проекте очень много и они с большой долей вероятности могут наступить.  К таким рискам можно отнести "риск сохранения неуверенности в собственном профессиональном выборе по выходу из проекта". Этот риск не как не планируется нивелировать Количественные результаты описаны не корректно и не увязаны с механизмом замеров результатов Кране завышены расходы по организации выездных сессий, как и отсутствует достаточная аргументация в необходимости выезда участников в загородную базу.
Расходы по проекту дублируются с расходами партнеров проекта