Проекты 2022 года

Краткое описание проектаПроект «Образовательная экспедиция «Взгляд в будущее» предполагает проведение образовательных сессии, направленных на углубление знаний по профильным предметам (математика, физика, химия, биология) для обучающихся сельских школ Минусинского района.

Комментарии экспертовЭксперт: Проект направлен на важную задачу в системе образования -поддержка способных и талантливых учеников, но представленный механизм решения не эффективен, не обеспечит качественных изменений за счет участия малой группы учеников (30 человек) в двух сессиях по два дня и редких индивидуальных консультаций    Результаты измеримы и достижимы, но их количественное значение не соответствует привлекаемому ресурсу в проект за счет гранта. Других ресурсов организация для проекта не привлекает. Партнеры у проекта отсутствуют. Не обоснованы расходы на приобретение мультимедийного комплекса и двух ноутбуков и двух МФУ. Для проведения двух сессий достаточно взять в аренду данное оборудование, что сократит расход на порядок.    

Эксперт: Проблема, заявленная в проекте актуальна. В сельских школах Минусинского
района недостаточный  уровень качества образования по  профильным
предметам (математика, физика, химия и биология), он не соответствует современному стандарту  среднего общего образования подразумевающему  систему специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах, ориентированной на индивидуализацию обучения, в том числе и с учётом реальных потребностей рынка труда.
Возникает вопрос, что может сделать общественность для решения этой проблемы? Как изменить ситуацию? Как минимум привлечь внимание к этой проблеме, организовать межотраслевой диалог, собрать успешные практики, которые могут повлиять на принятие системных решений в сфере  образования.
Но  включаться в процесс повышения качества образования предложенным способом в проекте - это не задача общественности.

Краткое описание проектаВ последние десятилетие в Красноярском каре произошло активное  развитие системы помощи детям с аутизмом и их семьям. По статистике министерства здравоохранения  Красноярского края в 2021 годе в возрасте, от 0 до 14 лет зафиксировано 1165 человек. В этой связи в регионе  активно развиваются различные формы помощи детям с аутизмом - организации/ центров/ родительских ассоциации по аутизму и т.д.  Красноярский край активно взаимодействует с ключевыми организациями России,

Начиная с 2009 ода Красноярском крае активно форм формируется система помощи детям и  которая формировалась от родительской инициативы к разрешению ряда научно-исследовательских направлений, к формированию академической системы подготовки профессиональных кадров для работы с детьми и взрослыми с РАС. По оценке Федерального ресурсного центра помощи людям с аутизмом (г. Москва) Красноярский край является лидером в организации системной помощи людям с аутизмом. Основными достижениями в создании системной помощи детям с аутизмом в Красноярском крае является: тесное сотрудничество с родительскими организациями; межведомственное взаимодействие на основе партнерства и взаимопонимания; специальная подготовка специалистов, оказывающих помощь детям с РАС (на базе  КГПУ им. В.П. Астафьева, Международный институт аутизма); широкий спектр коррекционных вмешательств

Но на сегодняшний день есть трудности,  которые задают направления дальнейшего развития непрерывной системы помощи детям с аутизмом и их семьям в Красноярском крае

1.    Неравные условия получения помощи в различных районах края

2.    Недостаточно развита система помощи семье

Проект «РАСтём вместе с детьми» направлен на организацию системы обучающих мероприятий для родителей детей с аутизмом и организацию коррекционно-развивающих занятий для детей с аутизмом.

Результатами проекта является:

1.    Реализована система обучающих мероприятий для родителей детей с аутизмом.

2.    Повышен уровень психо-эмоционального состояния родителей детей с аутизмом.

3.    Организованы коррекционно-развивающие занятия с детьми с аутизмом.

4.    Сформирована группа волонтеров по сопровождению детей с аутизмом.  

Комментарии экспертовЭксперт: Проблема, заявленная в проекте актуальна. При этом в заявке указано, что местом реализации проекта  является Красноярск, Дивногорск, Железногорск, Сосновоборск. Это нарушение норм Положения о конкурсе, мероприятия территориального долгосрочного вида гранта не могут иметь "краевой" характер реализации, в отличается от партнерского вида гранта.
Из текста заявки сложно определить где и какие мероприятия проводятся и представители каких территорий в них принимают участие, так как организационный план не детализирован и не все мероприятия описаны. В связи с этим проектную заявку необходимо доработать с учетом замечаний.


Эксперт: Проект соответствует виду социального проекта. Социальный проект соответствует заявленной номинации. У организации имеется опыт реализации социальных проектов. Информация о команде социального проекта, ее проектном опыте и компетенциях представлена частично, общими формулировками (без указания проектов, сферы и сроки их реализации). Проблема сформулирована, социальная значимость обоснована и является актуальной для обозначенных благополучателей. В проекте не предполагается использование новых механизмов решения заявленной проблемы. Проект не носит инновационный характер. Разделы проекта логически взаимосвязаны, мероприятия проекта соответствуют целям, задачам и ожидаемым результатам, но организационный план не детализирован. Проведен поверхностный анализ рисков проекта.  Результаты обозначены общими фразами без количественных показателей. Планируемые расходы на реализацию проекта соответствуют целям и ожидаемым результатам проекта, реалистичны, но не достаточно обоснованы.  Описано дальнейшее развитие социального проекта, но не обозначены источники финансирования и ресурсного обеспечения. Организация имеет действующий сайт, страницы в соц. сетях с подробными сведениями об организации. Имеющийся вклад подтвержден, но отражен формально. Механизм привлечения волонтеров\добровольцев не обозначен.

Краткое описание проектаДети, проживающие в КГБУ Социального обслуживания "Краевой центр семьи и детей" филиал "Дивногорский" попадают туда в свете стечения неблагоприятных событий в их жизни, испытывают острый дефицит положительного жизненного опыта, кризис доверия к внешнему миру что в свою очередь снижает возможности сохранения здоровой самооценки и формирования корректной системы ценностей со  всеми вытекающими  негативными   последствиями: высоким уровнем тревожности, склонности к девиантному поведению, низкой социализацией.

Возможность для таких детей посещать занятия по верховой езде - это самый приятный и эффективный способ сгладить   негативное влияние жизненных обстоятельств на эмоциональное состояние ребенка, получить заряд позитивных эмоций, снизить уровень стресса, получить опыт успешности укрепить уверенность в себе и своих силах, научится брать на себя ответственность,  повысить доверие к окружающему миру и как следствие легче пройти период адаптации в свете изменившихся жизненных обстоятельств.

Комментарии экспертовЭксперт: Для организации это будет первый опыт использования с бюджетных средств. Но до этого использовали привлечения ресурсов через партнеров и спонсоров.  Проект чрезвычайно актуален и предложенный способ решения проблемы носит инновационный характер.    Отражены качественные и количественные результаты, но ключевой результат- изменение эмоционального состояние подростков представлено не конкретно. Бюджет сбалансирован, за исключением позиции "оплата труда руководителя проекта".    

Эксперт: Авторы заявляют важную проблему, однако не делают следующего шага и не пытаются разобраться в причинах описываемой ситуации. Описание актуальности не содержит ссылок на исследования, подтверждающих прведенные факты. Не понятно, что имеется в виду под "критически высокий уровень тревожности". Далее авторы пишут: "Самый простой и приятный способ снижения уровня тревожности  - это регулярное общение с животными", не ясно, на каком основании сделан этот вывод. Предложенные решения не носят инновационный характер. Изучение сметы говорит о том, что авторы стремятся за счет грантовых средств скорее улучшить МТБ организации.  Авторам следует тщательнее выстраивать логику проекта. Стремиться решить не симптомы, а причины ситуации. Вкладывать средства гранта не в свою организацию, а в долгосрочное решение описываемой проблемы. Также смущает возможность регулярных посещений занятий детьми. Атворы пишут: "Сроки проживания детей в  филиале «Дивногорский» КГБУ СО «Центр семьи и детей» варьируются от 1 недели до нескольких месяцев", из описания не ясно, сколько в среднем один ребенок проводит в учреждении, однако план мероприятий предполагает, что цикл тренировок занимает более полугода, что противоречит времени нахождения ребенка в учреждении.   Авторы  пишут, что качественные результаты: "Снижение тревожности воспитанников филиала «Дивногорский»", однако не ясно, как именно будет измерена тревожность, и какое отношение она имеет к поставленной проблеме.    

Эксперт: Проект соответствует виду социального проекта/
Социальный проект соответствует заявленной номинации. В разделе описание проектной деятельности указаны фандрайзинговые мероприятия. Команда проекта без опыта реализации проектной деятельности. Проблема сформулирована, ее социальная значимость обоснована объективными данными, проблема актуальна для целевой группы и для территории реализации проекта.
В проекте не предполагается использование новых механизмов решения заявленной проблемы. Проект не носит инновационный характер. Разделы проекта логически взаимосвязаны, мероприятия проекта соответствуют целям, задачам, но организационный план не структурирован. Риски обозначены четко, обозначены меры по управлению рисками. Запланированные результаты обозначены механически. Без фиксирования изменения со стороны самих детей - участников проекта. Планируемые расходы на реализацию проекта соответствуют целям и ожидаемым результатам проекта, реалистичны, но не обоснованы. Описано дальнейшее развитие социального проекта, но не прописаны источники финансирования и ресурсного обеспечения этой деятельности. Организация имеет  страницы (группы) в соц. сетях с актуальной информацией, без подробных сведений о работе организации, привлекаемых ею ресурсах, реализованных программах, проектах. Вклад в проекте присутствует, но он отражен формально Участие добровольцев подтверждается, но поверхностно и общими фразами и не во всех разделах описанного проекта.

Краткое описание проектаНаучно доказано, что раннее развитие ребенка сказывается на всей его последующей жизни. Мы перечислим самые важные причины, почему с детьми нужно заниматься, как можно раньше:

1.Раннее развитие повышает уровень интеллекта.

2.Раннее развитие сближает ребенка и родителей.

3.Ранее развитие помогает малышу приобрести уверенность.

4.Ранее развитие помогает легче преодолеть возрастные кризисы.

5.Ранее развитие делает жизнь ребенка интереснее и увлекательней.

6.Ранее развитие - это залог хорошей учебы в школе и успешного будущего



В наших отдаленных деревнях есть целые династии, в которых и родители и дети обучаются только в коррекционных классах, а значит имеют разной степени интеллектуальные отклонения.

Естественно, что родители, которые сами с трудом читают, не приучат ребенка к чтению и интеллектуальному труду. Мы в рамках проекта выявим детей, как с проблемами в развитии, так и детей, способных к интенсивному обучению и развитию и в дальнейшем будем этих детей сопровождать.

Проект будет реализован в три этапа.

На первом этапе команда проекта проведет информационную кампанию и  сформирует комплект оборудования и расходных материалов, которые будут использоваться в создании мобильной школы раннего развития. Все оборудование будет мобильным, легко переносным и применимым в любом пространстве. В него войдут мебель, игры, технические средства, развивающие книги, музыкальные инструменты, игрушки  и расходные материалы, которые будут использоваться на обучающих занятиях.

На этом же этапе будет разработана программа, рассчитанная на 1 месяц усиленной работы с занятиями не реже 3-х раз в неделю. Программа будет адаптирована к возрасту и направлена на развитие речи, мелкой моторики,  логического мышления, художественного вкуса, музыкального слуха. В  основу концепции мобильной школы будет положен российский анимационный фильм «Три кота», который рассчитан на детей дошкольного возраста. В нем главные герои – котята познают мир, через жизненные истории и ситуации. Также и в нашем проекте развивающая программа для малышей  будет построена на простых жизненных примерах, а главные герои любимого мультика будут помогать познавать мир.

Будет подготовлено не менее 8-ми специалистов, которые работают по основному месту работы в сельских клубах, а в проекте они выступят в качестве добровольцев. С ними пройдут обучающие  занятия, на которых будет разобран и проигран практически каждый урок, которые они затем будут транслировать на целевую группу.

После того, как будет скомплектована оборудованием мобильная школа, разработана программа, обучены специалисты, начнется 2 этап проекта и Мобильная школа для малышей «Три кота» начнет свое путешествие по району. Планируется, что будут охвачены следующие населенные пункты: с.Александровка. д. Ильинка, д. Владимировка, с. Медяково, п. Каштан, д. Коробейниково, д. Березовка, д. Лебедевка. В каждом населенном пункте Мобильная школа для малышей «Три кота» будет находиться ровно месяц. За это время там пройдет не менее 12-15 занятий, а также встреча с психологом, и 1-2 семейных праздника. Будет вестись регистрация уроков и посетителей в журнале учета.

На заключительном, 3 этапе  пройдет районная конференция для специалистов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с представлением лучших практик. Планируется привлечь для участия в конференции авторитетных  специалистов данной сферы. Помимо этого на последнем этапе будет разработана брошюра с советами для родителей по вопросам раннего развития ребенка.

Также в качестве поощрения каждая семья – участник проекта получит небольшой фотоальбом с лучшими фотографиями с проекта. Это будет для них ценный подарок, так как в деревнях родители редко  печатают фотографии своих детей и создают фотоальбомы.

Комментарии экспертовЭксперт: Проект инновационный для территории, призван решить актуальную проблему.
Учитывая, что проектом последовательно планируется охватить 8 населенных пунктов Боготольского района, для целевых аудиторий проект получатся очень краткосрочным, не более одного месяца.
И ключевой вопрос, что будет дальше с этими детьми и семьями, даст ли мобильная школа качественный толчок для развития целевой аудитории.        

Эксперт: Для сельской территории крайне важно расширение возможностей детского и молодежного развития, это будущее села и от качества образования зависит во многом, как населенный пункт будет развиваться.
Проект не имеет серьезных нарушений и может быть рекомендован к поддержке.

Краткое описание проектаОсновная идея проекта заключается в развитии речи ребенка через создание условия для совместного творчества детей и их родителей на основе изучения и популяризацию народных сказок. Организации совместной деятельности педагогов родителей и детей позволит:

1. Родителям проводит больше времени с детьми.

2. Вовлечь родителей в процесс коррекции речи ребенка.

3. Повысить педагогическую компетентность родителей.

4. Объединить усилия педагогов, родителей и детей едином творческом процессе.

Комментарии экспертовЭксперт: Актуальная проблема, интересный, оптимальный в данных условиях механизм. Логически прописанная заявка, есть качественные характеристики, благодаря которым можно оценить  эффективность проекта.
Организационный план структурирован, все мероприятия обоснованы, но не все описаны (с точки зрения основного замысла).


Эксперт: В рамках проекта запланировано проведение 6 мастер-классов и фестиваля, систематической деятельности в содержании заявки нет. Под указанные мероприятия приобретение оборудования неэффективно, причем в партнерах библиотека, вполне можно купить расходники к принтеру, взять в аренду ноутбук.          

Эксперт: Проект соответствует виду социального проекта.
Социальный проект соответствует заявленной номинации. У организации имеется опыт реализации социальных проектов. Информация о команде социального проекта, ее проектном опыте и компетенциях представлена частично. Проблема, заявленная в социальном проекте, сформулирована общими фразами. В проекте не предполагается использование новых механизмов решения заявленной проблемы. Проект не носит инновационный характер. Разделы проекта логически взаимосвязаны, мероприятия проекта соответствуют целям, задачам и ожидаемым результатам, но организационный план не структурирован Проведен поверхностный анализ рисков проекта. Запланированные результаты соответствуют заявленным целям и задачам проекта. Планируемые расходы на реализацию проекта соответствуют целям и ожидаемым результатам проекта. Описано дальнейшее развитие социального проекта, но не прописаны источники финансирования Организация имеет действующий страницы (группы) в соц. сетях. Вклад в проекте присутствует, но он отражен формально . Участие добровольцев подтверждается, но поверхностно и общими фразами и не во всех разделах описанного проекта.

Краткое описание проектаВ ходе реализации проекта будет  создано современного пространства для общения и организации досуга детей разных возрастов во вне урочное время. Здесь  ребята  смогут не только сделать домашнее задание, но и принять участие в различных мастер - классах, поиграть в настольные и интеллектуальные игры,  реализовать свои способности или просто  пообщаться со сверстниками.

Комментарии экспертовЭксперт: У организации большой опыт реализации социальных проектов. Данная социальная проблема имеет локальный характер, но для данной территории достаточно актуальна    Результаты реалистичны, измеримы и обеспечат ожидаемый социальный эффект от проекта. Несоответствия ожижаемого результата и численности целевой группы. Для достижения запланированных результатов понадобится гораздо меньше расходных материалов,чем заявлено в смете. Совершенно не обоснованными расходами является приобретение банера за 21,5 тысяч рублей. Целевая аудитория и без банера имеет высокую потребность в проекте по заявлению авторов.    

Эксперт: Проблема, сформулированная в проекте актуальна, реализация проекта важно для целевой аудитории.  Проект является инновационным для территории.     Бюджет проекта сбалансирован, направлен на достижение цели. Единственное, непонятно, зачем призы активным ребятам за то, что они и так будут посещать пространство, созданное для их блага.    

Реализация проекта

	Организовать собрание рабочей группы из лиц, предполагаемых исполнителей проекта, способных поддержать и реализовать идею, в том числе и группу волонтеров	01.11.2022	02.11.2022	Отчет
	Разместить рекламу о реализации проекта	03.11.2022	10.11.2022	Отчет
	Составить список групп и график работы для занятий в креатив - центре	11.11.2022	15.11.2022
	Площадка "Домашка", реализация проектных мероприятий	16.11.2022	29.05.2023
	Площадка "Игротека", реализация проектных мероприятий	16.11.2022	25.10.2023
	Работа арт- студии «Юный блогер»	16.11.2022	25.10.2023
	Площадка радиогазета "Радуга", реализация проектных мероприятий	16.11.2022	25.10.2023
	Площадка "Мастерок", реализация проектных мероприятий	16.11.2022	25.10.2023
	Подвести итоги проекта посредством проведения итогового мероприятия- час выходного дня "Дорогие родители, поучиться не хотите ли?"	30.10.2023

Краткое описание проектаДанный проект включает в себя организацию и проведение именно тех мероприятий, которые, согласно опросу, актуальны для школьников и молодежи.

Планируется записать несколько видеороликов об известных личностях, важнейших фактах в истории и памятных датах края и района. В роликах будут зашифрованы ключи к ответам квизов, которые планируется провести далее. Данные видеоролики будут транслироваться в школах и техникуме района, а также в социальных сетях.

Далее планируется проведение серии квизов и интерактивных игр на различные темы, связанные с историей края и района.

Команды-победители примут участие в квесте – путешествии по историческим местам поселка Балахта.

Всем участникам мероприятий проекта будут вручены памятные сувениры и подарки с изображением памятных мест, известных личностей, достопримечательностей и т.д. Красноярского края и Балахтинского района.

Таким образом, реализация данного проекта позволит восполнить пробелы в знаниях об истории Красноярского края и Балахтинского района, с помощью современных форматов, воспринимаемых молодым поколением. А также поможет вновь вернуть интерес к литературе, библиотекам, ведь только в официальных изданиях можно найти достоверную информацию.

Комментарии экспертовЭксперт: Актуальность не аргументирована. Опросы, которые приведены в качестве обоснования составлены некорректно и не могут служить достаточным основанием. Неясно, какую именно социальную проблему решает проект, а, главное, насколько он востребован целевой группой. Фактически сами авторы утверждают, что "реализация проекта позволит восполнить пробелы в знаниях", но нет уверенности, что наличие этих пробелов является социальной проблемой.   Не учтён один из основных рисков - нет гарантий, что организаторы смогут набрать нужное количество участников.
По ряду рисков предложенные меры описаны общими фразами и не гарантируют преодоление риска. Вызывает сомнение возможность набора 40 команд за такой короткий срок и за такую информационную кампанию. Предполагается публикация 2-х заметок в районной газете (обычно их никто не читает), 1 сюжет на Балахтинском телеканале (нет уверенности, что молодежь это смотрит), и всего 3 статьи в социальных сетях.
Неясно, как участие в квизе сформирует знания у участников, поскольку формат квиза такого не подразумевает.
Некоторые результаты не коррелируют с мероприятием. Например, почему-то в результате игры «Где логика?» участники "узнают факты о достопримечательностях, природе и животных". И где логика?
Часть заявленных результатов неизмерима и сомнительна, например, "По окончании игры, у участников улучшилось эмоциональное состояние от положительных эмоций". Не хватает комментариев к расходам, например, по мерчу - почему именно такое количество, насколько это необходимо и т.п.    

Эксперт: Из плюсов проекта- актуальная проблематика, проработанная заявка, обширный круг партнеров. Из минусов- в рамках проекта могут быть созданы хорошие методические материалы, результаты внутреннего мониторинга могут стать их основой, но такого обобщения опыта в проекте не предусмотрено. Ценностью при реализации проекта является не только проведение мероприятий и удовлетворенность целевой аудитории, но и то, что может остаться в территории после окончания проекта, возможность дальше использовать полученный опыт и разработанный материал.  В электронной форме заявки не указаны все электронные ресурсы организации,
но найти информацию в сети легко.  

Эксперт: Проект соответствует виду социального проекта. Социальный проект соответствует заявленной номинации. У организации имеется опыт реализации социальных проектов. Информация о команде, ее проектном опыте и компетенциях представлена, у команды есть опыт реализации проектов в заявленной сфере. Проблема сформулирована, ее социальная значимость обоснована объективными данными, проблема актуальна для целевой группы и для территории реализации проекта. В проекте не предполагается использование новых механизмов решения заявленной проблемы. Проект не носит инновационный характер. Разделы проекта логически взаимосвязаны, организационный план структурирован, детализирован. Проведен анализ рисков проекта. Запланированы ресурсы и эффективные меры по управлению рисками. Запланированные результаты соответствуют заявленным целям и задачам проекта. Планируемые расходы на реализацию проекта соответствуют целям и ожидаемым результатам проекта, реалистичны, но не обоснованы. Описано дальнейшее развитие социального проекта, но не прописаны источники финансирования и ресурсного обеспечения этой деятельности. Организация имеет действующий сайт. Вклад в проекте присутствует, подтверждён и способствует достижению результатов проекта.
Вовлекаются представители местного сообщества в качестве добровольцев добровольцев на всех его этапах. Их участие подтверждается, но отражено не во всех разделах.

Краткое описание проектаПроект «Уверенный старт» нацелен на развитие  надпредметных, «мягких» навыков у 40 воспитанников детских домов г. Красноярска в возрасте от 10 до 18 лет. В рамках проекта предполагается проведение 4 тематических погружений: «Эмоциональное состояние», «Коммуникативные навыки», «Информационная безопасность», «Самоорганизация»

Воспитанники совершат разнообразные пробы: от обучения работе бариста до ведения блога, от походов в горы до обсуждения театральных постановок. Все эти пробы требуют от воспитанников самоорганизации: осознать и выразить желание, вместе со специалистом поискать варианты, как можно реализовать это желание, прийти, попробовать, получить результат, принять решение, интересно ли продолжать.

Кроме того, надпредметные навыки будут закрепляться на постановках форум-театра и на неформальных мероприятиях, где воспитанники участвуют вместе с наставниками.

Комментарии экспертовЭксперт: Вклад партнеров в проект не конкретизирован.  В проекте указана работа 89 добровольцев, из календарного плана очевидно не более 15 добровольцев. Возможно, была допущена опечатка.

Эксперт: Авторам необходимо прежде всего разобраться с тем что такое метапредметная компетенция и чем она отличается от грамотности. Сейчас у авторов все намешано. Второе - если цель сделать так, чтобы выпускники более уверенно чувствовали себя в общении и взаимодействии с людьми вне стен учреждения, то, будто, выбран на та механика. авторы по прежнему делают ставку на эксклюзивных методиках, тогда, когда надо было работать над инклюзией.     Поскольку основные средства запрашиваются на зарплату, не ясно, за счет каких именно ресурсов проект будет продолжаться.    

Эксперт: Проект соответствует формальным показателям выбранному виду социального проекта. Проект соответствует заявленной номинации. У организации имеется опыт реализации социальных проектов. Проектная команда имеет опыт проектной деятельности. Проблема сформулирована, обозначена её социальная значимость. Проект не является инновационным, так как используются механизмы, которые реализовывались данной организацией и ранее. Более того данная деятельность является типовой в деятельности данной организации. Разделы проекта являются логичными и взаимосвязанными. Возникает вопрос о том, насколько данные мероприятия способствуют заявленной цели.  Предложенные меры не решают в полном объёме обозначенные риски. Результаты соответствуют заявленным целям. Планируемые расходы реалистичны и соответствуют цели. Дальнейшее развитие проекта прописано поверхностно. Не обозначены источники финансирования. Обозначено только расширение проекта в наборе участников и дополнительных тем без их обозначений. Организация имеет сайт и соц.страницы. Собственный вклад подтвержден. Механизм привлечения волонтеров не обозначен. Не предусмотрены и не описаны механизмы и ресурсы для работы с добровольцами.

Краткое описание проектаВ рамках реализации проекта будет организована школа автомоделирования "RC Drive" для подростков в возрасте от 12 до 18 лет. Планируется работа в 4 группах по 6 человек. Первая группа ребят из КГКУ "Минусинский Детский дом", вторая группа ребят с ограниченными возможностями здоровья, учащиеся КГБОУ "Минусинская школа-интернат, две группы ребят из семей состоящих на учете в КДН иЗП и ОДН. Каждая группа освоит курс автомоделирования, каждый участник соберет модель автомобиля на дистанционном управлении. Помимо конструкторских и логических способностей участники школы смогут развить свои таланты в творческой работе, ведь каждый учащийся работает над собственной, уникальной моделью автомобиля. После завершения курса состоится финальное мероприятие "Автогонки" на трассе и по пересеченной местности. Где все участники школы смогут испытать свой автомобиль в действии и сразиться с другими участниками. В мероприятиях проекта примут участие 24 участника школы автомоделирования и не менее 100 зрителей финального мероприятия.

Предварительный опрос среди подростков детского дома и школы-интерната уже проведен и согласие на участие в школе автомоделирования уже получено. Будут подготовлены информационные письма и разосланы в КДНиЗП г. Минусинска, Детский дом, школу -интернат № 8. После формирования списочного состава участников школы, ребята будут разделены на четыре группы по шесть человек. Для того, чтобы педагог мог поработать с каждым индивидуально. Занятия будут длиться 3 месяца. За это время каждый участник соберет свою модель автомобиля, получит навыки автомоделирования и конструирования. После окончания занятий состоится финальное мероприятие "Большие гонки" на мероприятие будут приглашены педагоги ребят, родители, друзья и члены семьи посредством пригласительных билетов.

Гонка будет проходить в несколько этапов. Сначала соревнования пройдут в каждой группе, затем 4 победителя выйдут в полуфинал, где определится два финалиста. В финале будет определен победитель всего заезда. Все участники школы получат дипломы и памятные подарки.

После завершения проекта подросткам будет предложено анкетирование с целью выявить сильные и слабые стороны проекта. Также подростки, желающие продолжить обучение смогут это сделать на базе Дома детского творчества на бесплатной основе.

Комментарии экспертовЭксперт: Проект направлен на самые социально уязвимые группы детей. Механизмы решения проблемы социализации таких детей реалистичны.  Проект хорош структуирован, оргплан оптимален, все разделы проекта взаимоувязаны. Управление рисками представлено слабо. Предложенный способ нивелирования риска скорее отрицательно скажется на эффективности проекта.  Нельзя просто одних детей заменить на других. Нужны способы сохранение первоначальной целевой группы в проекте  Бюджет реалистичен, направлен на решение задач проекта. Требуются уточнения по видам расходов статьи "Наборы деталей для сборки автомобилей" при стоимости в 10000 рублей.    

Эксперт: Проектная заявка в целом составлена логично, проблема, заявленная в проекте актуально для территории, ЦГ. Предложенный механизм реализации в целом обоснован, мероприятия организационного плана соответствуют достижению запланированных результатов. В результатах в большей степени отражены количественные показатели, что не позволяет понять как дальше будет отстроена работа с участниками проекта.
Бюджет проекта в целом сбалансирован, обоснован.

Реализация проекта

	Заключение договоров, заказ оборудования и подготовка к занятиям в школе автомоделирования	15.10.2022	30.10.2022	Отчет
	Организационное собрание участников школы автомоделирования, формирование групп и определение расписания занятий	20.11.2022
	Организация занятий в школе автомоделирования	10.01.2023	15.04.2023	Отчет
	Финальное мероприятия проекта «Большие гонки»	23.05.2023		Отчет
	Проведение опроса среди участников проекта об итогах. Финальное тестирование	26.05.2023		Отчет

Краткое описание проектаПроект направлен на  обустройство общественного пространства «Семейный островок» и проведение досуговых мероприятий для жителей данных общежитий с целью вовлечения их в сферу творческой, спортивной и социальной активности.

Комментарии экспертовЭксперт: Проектная заявка подана в номинацию  "Защищенное детство" и частично этот выбор обоснован - отсутствие  специального детского оборудования (песочница, качели) на площадке, которая постоянно поддерживается проектной группой за счет различных грантовых конкурсов.
Но далее, в целях и задачах речь уже идет о жителях группы риска, которых планируется силами проектной команды ( состоящей на 70 % из сотрудников МБУ
«ММЦ «Бригантина») вовлечь в  сферу творческой, спортивной и социальной активности через проведение досуговых мероприятий на площадке по улице Арбузова города Назарово в 2023 году. Исходя из описания механизма и календарного плана вовлечь - это провести для данной категории цикл мероприятий, которые будут спроектированы, подготовлены и проведены  силами проектной команды. Участие представителей ЦГ в этих процессах не предусмотрено. Это подтверждается не только в описании механизма, но и в смете проекта, где более  300 тыс. рублей - это оплата труда, часть которой предусмотрена для оплаты 5 менеджеров проекта !!!!
Также представители  ЦГ не вовлекаются в обустройство площадки - установку осуществляет управляющая компания за 50 тыс. рублей. В план предусмотрен  скос травы и уборка мусора, но не понятно кем.
У проектной команды есть гипотеза, что  семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении, получив опыт позитивного семейного досуга перестанут распивать спиртные напитки на территории общественного пространства, но практика показывает, что если представители ЦГ остаются в ходе проекта "объектом", а не "субъектом", то вряд ли что то измениться в их отношении, а соответственно и поведении.


Эксперт: Главный вопрос остается открытым- кому принадлежит данная площадка, нет ни одного согласующего документа на проведение таких работ. Что будет, если там располагаются важные коммуникации и придет пора их ремонтировать? К проекту необходимы письма поддержки минимум Администрации.... Также есть вывод в обосновании, что в общежитиях проживают СОП и ТЖС, но нет объективных данных. Хотя бы информации от КДН. В случае поддержки, необходимо подтверждать количественный и качественный состав ЦА. В рамках проекта все необходимые подготовительные работы проводят волонтеры, почему бы не вовлечь жителей общежитий? На субботник? Вовлеченность сообщества позволит сохранить то, что будет сделано в ходе благоустройства, иначе не оценят.            

Краткое описание проектаСоздать условия для раннего развития и социальной адаптации детей из неблагополучных семей посредством использования элементов методики М. Монтессори.

Комментарии экспертовЭксперт: Проблема, заявленная в проектной заявке не сформулирована. <br />
У проектной группы есть гипотеза, что если на базе Каратузской детской библиотеки создать условия для проведения занятий по методике М. Монтессори, то дети, находящиеся в социально опасном положении, а таких в Каратузском районе 624 ребенка приобретут определенные навыки, позволяющие им  почувствовать себя полноправным членом группы и общества в целом (что это значит  и в чем это выражается в проекте не описано).<br />
При этом в рамках проектной заявки отсутствуют количественные и качественные показатели, по которым в результате завершения проекта можно увидеть, что созданные условия и потраченные на это грантовые средства реально способствуют решению проблемы. <br />
В проекте не определена  экспериментальная группа, не предусмотрена входящая и исходящая оценка и т.д.<br />
Результаты проекта описаны поверхностно, единственное, что не вызывает сомнения - это, то, что   на базе Каратузкой библиотеки будет создано пространство, которое позволит проводить занятия по методике М. Монтессори.


Эксперт: Приложены письма поддержки для разных проектов.    Главный риск- это вовлечение и удержание в проекте детей и их родителей. Сложная ЦА к которой нужен особый подход, а не только перечень мероприятий, особенно лекций. Механизмов для этого в проекте не предложено!   Целевые аудитории, описанные в проблеме и в результатах разные!      

Краткое описание проектаНа сегодняшний день в городе Боготоле функционируют пять  школ. Ни в одной из них нет группы продленного дня. Как известно, ребенок проводит в школе лишь небольшую часть дня (примерно с 8 часов утра до 13 часов дня). В дневное и вечернее время (до прихода родителей с работы) он предоставлен самому себе. Отсутствие контроля со стороны взрослых нередко приводит к появлению различных проблем (с успеваемостью, поведением и т.д.).  Проект «Нескучная продленка» предполагает создание постоянно действующего пространства послеурочного, а также каникулярного пребывания школьников начальных классов и организацию их досуга. В первую очередь наш проект направлен на детей из неблагополучных, малообеспеченных и многодетных семей. Так как у родителей в таких семьях дефицит времени на воспитание, отсутствие должного контроля над поведением ребенка, организацией его времяпровождения. Учащиеся могут приходить к нам и оставаться на продленке до вечера, пока их не заберут родители. На продленке дети могут не только отдохнуть после занятий, но и получить квалифицированную помощь логопеда и психолога. В зависимости от времени учебы в школе дети могут посещать продленку в первой половине дня или после обеда. Также в течение всего дня в каникулярное время. Мы бы хотели создать условия для внедрения в работу группы продленного дня образовательной среды, благодаря которой у нас будут организованы занятия внеурочной деятельности для школьников начальных классов, на которых ребята смогут стать исследователями и конструкторами, увлеченными желанием познавать мир. В рамках проекта мы хотим еще создать зону психологической разгрузки для сохранения и укрепления психологического здоровья детей, что не маловажно для детей из неблагополучных, малообеспеченных семей.

В период каникул проект будет работать в формате лагеря.

В рамках проекта «Нескучная продленка» родители также смогут бесплатно получить педагогическую помощь, познакомиться с основами психологии и воспитания детей, а также посетить тренинги для родителей.

Комментарии экспертовЭксперт: Проектная команда не представлена по функциональным ролям  и видам деятельности по проекту. И волонтеры и инструктор выполняют одну и туже роль. Представленная проблема практически ни как не обоснована. Суть сводится к тому что родители за бесплатную "продленку" вместо платной.     Расходы сильно завышены по всем статьям. Инструктор проекта обозначен как собственный вклад человеческим ресурсом организации, при этом заложена оплата труда за счет гранта в сумме 233 тысячи рублей.  предусмотрено освещение проекта в районной газете за счет гранта на сумму 20000 рублей Отсутствуют партнеры проекта.

Эксперт: Первое: в описании актуальности хочется увидеть сколько всего школьников в Боготоле, какие есть учреждения дополнительного образования и послеурочные занятий, сколько детей на них ходит, чтобы понять сколько детей не заняты после занятий. Второе: хочется понять, к каким негативным последствиям приводит описанная ситуация, а также понять, на основании чего авторы сделали такие выводы. Третье: тезис, что дети "из неблагополучных, малообеспеченных и многодетных семей. Так как у родителей в таких семьях дефицит времени на воспитание, отсутствие должного контроля над поведением ребенка, организацией его времяпровождения" не кажется ни обоснованным, ни верным. Чтобы убедиться, что данные опроса релевантны хочется увидеть методику в приложении к заявке. Действительно ли авторы опросили 1000 человек? Такое количество опрошенных вызывает удивление. Как именно выглядела анкета? как проводился опрос? Настоящим подтверждением того, что родителям необходима продленка был бы факт оплаты описанных услуг, пусть символический, но это на самом деле бы подтвердило важность. Исходя из вышесказанного могу заключить, что проблема не обоснована в должной мере.  Описание механик не содержит в себе признаков инновационности. Атворы даже не предлагают ничего, чтобы могло бы быть интересно современному ребенку.  Разделы логически взаимосвязаны, однако проблема не обоснована, есть подозрение, что все находится на уровне допущений и гипотез авторов. Само "тело" продленки не проработано, хочется увидеть тематический план, механики набора и удержания участников, работу психолога с родителям и и "трудными" детьми. Риски проработаны в минимальной степени. Уверен, что в ходе реализации проекта авторы столкнуться с куда большим количеством трудностей.  Описание результатов не содержит качественных результатов. Что изменится в жизни детей и семей? Что изменится для всего Боготола? Как это будет измерено? Бюджет в целом обоснован, но возникает вопрос о необходимости всего этого. Если авторы предполагают продолжать проект в том числе за счет родительских взносов, то они могли бы включить родительские взносы сразу на старте или с первого полугодия 2023 года.  Заявка содержит описание механизмов дальнейшего продолжения проекта, однако оно вызывает вопросы и сомнения.   Не ясно кто и как еще будет поддерживать проект.  

Краткое описание проектаИзвестно, что будущее общества — это грамотное воспитание в семье, забота о детях и любовь. Но, к сожалению, сегодня отмечается рост родительской безответственности, вытеснение ценностей родительства (материнства и отцовства). Поэтому необходимо осуществлять поиск новых форм работы с родителями, ведь воспитание ребенка следует начинать с воспитания его родителей. Такой новой формой можно считать Родительское библиокафе – новая форма общения родителей, детей и специалистов.

Комментарии экспертовЭксперт: Сильные стороны проекта- охват нескольких населенных пунктов, невысокая стоимость проекта по отношению к охвату благополучателей и продолжительности проекта. Но! Абсолютно не отражено как будет осуществляться этот самый охват, нет расходов на автотранспорт, в собственном вкладе упоминается оплата автотранспорта фондом, но более это нигде не отражено.  Риски описаны поверхностно, результаты тоже. Календарный план не конкретизирован. В таких проектах важно указывать не просто общее количество ЦА, а  также их распределение по населенным пунктам, а в календаре отмечать и распределение между ними запланированных мероприятий, их периодичность.    

Эксперт: Проблема, заявленная в проекте сформулирована общими фразами, не подтверждена объективными данными. В чем конкретно она проявляется в территории? Какова статистика? На кого влияет и как? Какие угрозы существуют....
Опрос по поводу участия/не участия в проекте -это не объективные данные, подтверждающие наличие проблемы.
Гипотеза команды о том, что нужны новые формы и подходы конечно верна.
Но в проектной заявке нет количественных и качественных характеристик предлагаемого механизма (родительское библиокафе), которые бы позволили оценить его уникальность. Форма лишь частично влияет на содержание... а в содержании те же консультации, мастер-классы по лепке и изготовлению поделок.
В заявке есть такие  задачи:
обучить психолого-педагогической компетентности родителей в области воспитания
- оказать помощь в улучшении детско–родительских отношений
Но в той же заявке,в результатах нет ничего про эти улучшения, да и в принципе в проекте нет экспериментальной группы, которая участвует в проекте и мониторится на входе и на выходе, а результаты мониторинга и оценки подтверждают эффективность предложенного механизма.

Краткое описание проектаСоздание детского клуба «Империя детства» для комфортного времяпровождения детей и организация их полезного досуга. В рамках проекта для детей будет организован ряд мероприятий: познавательные и игровые программы, громкие чтения, творческие занятия, мастер-классы.

    

Комментарии экспертовЭксперт: Не очень понятно, почему проект, направленный на досуг детей заканчивается в самом начале лета. Учитывая, что ЦА в основном набирается из малообеспеченных семей, явно большинство детей останутся дома на летние каникулы и как раз в это время будут предоставлены сами себе.  Проект выглядит не связанным воедино логикой набором мероприятий.  В случае, если целевая группа не проявит интерес к проекту в том объеме, что запланирован, то скорее всего дополнительная реклама не поможет, это может говорить о том, что выбранные формы работы не интересны детям и их надо менять.
Непонятно, каким образом взаимозаменяемость членов команды нивелирует риск отказа партнеров от участия в проекте.
Проведение мероприятий онлайн в случае пандемии невозможно будет реализовать, т.к. у вас выбраны сугубо прикладные формы работы, кроме того вы работаете с детьми из малообеспеченных семей. Ожидаемые результаты проекта не соответствуют поставленным задачам. Нигде совершенно нет отсылки к тому, что дети будут успешно социализированы, что им будут привиты привычки здорового образа жизни и тем более, что у детей сформируются умения и навыки управлять собственным досугом.      

Эксперт: В обосновании авторы пишут: "Поэтому отсутствие организованного досуга зачастую приводит к серьёзным социальным проблемам", однако не ясно, какие именно это последствия, как они проявляются в п. Урал. Возможно, речь идет о том, что "идеологический вакуум быстро заполняется курением, алкоголизмом, наркотиками    и   другими   вредными   привычками".  
В качестве положительной альтернативы авторы пишут, что "в процессе системной досуговой деятельности у детей вырабатываются такие значимые качества социально адаптированной личности как упорство в достижении цели, самостоятельность, умение осознанно выбирать вид деятельности и способность доводить начатое дело до конца". Полагаю, что эти же качества развиваются и в ходе "вредных привычек", особенно если они под запретом.
Хочется увидеть статистику по доле курящих, систематически выпивающих и употреблящих наркотики детях в п Урал, чтобы понять, существует ли на самом деле такая проблема.  Проект не содержит никаких инновационных решений. Есть подозрение, что авторы столкнуться с удержанием участников проекта. Поскольку у проекта нет обоснования актуальности, то говорить о логической связи не представляется возможным.  Авторы довольно поверхностно подошли к описанию рисков. Авторы не описывают качественные результаты. Не ясно, как именно должно измениться поведение участников проекта. Это, разумеется, следствие того, что актуальность проекта недостаточно проработана.  Треть от запрашиваемой суммы занимаем шлет виртуальной реальности, хотя авторы могли купить очки виртуальной реальности (цена - 1000 рублей). И обеспечить ими всех участников проекта.    

Краткое описание проектаЦелевая аудитория, на которую направлен проект – воспитанники Минусинского детского дома  от 14 до 18 лет.

    По статистическим данным на сегодняшний день в  РФ насчитывается более  406 тыс. детей, оставшихся без попечения родителей, что говорит о том, что примерно каждый 55-й ребенок и подросток в возрасте до 18 лет, проживающий в России, не имеет родителей. Как отмечается в исследованиях, значительная часть воспитанников государственных учебно-воспитательных учреждений не готова к самостоятельной жизни.

     В городе Минусинске, в центр занятости населения ежегодно встают на учет дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей с целью найти подходящую им работу.

      По состоянию на 01.07.2021 года, в КГКУ «ЦЗН г. Минусинска»  зарегистрирован в целях поиска подходящей работы – 43 жителя города Минусинска, относящийся к категории  детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,  63% обратившихся этих граждан - имеют специальности, не востребованные на рынке труда города  Минусинска:

   -  за 2019 год, в центр занятости  обратились 47 человек из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;  Всего было трудоустроено – 26 человек.

   -  за  2020 год, в центр занятости населения обратились 57 человек из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; Всего было трудоустроено – 12 человек.

-  за  2021 год, в центр занятости населения обратились 43 человека из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; Всего было трудоустроено – 13 человек.

     Рассмотрев статистику обращений и трудоустройства граждан этих категорий, мы отметили, что имеющиеся у них профессии не востребованы на рынке труда. Поэтому, нами была поставлена задача - расширение представления участников проекта о современном рынке профессий.

Осуществив профориентационную диагностику воспитанников Минусинского детского дома профконсультантами центра занятости населения города Минусинска, мы выявили, что 50 % - не знают, где хотят работать, и какую профессию выбрать для поступления после окончания школы.

Проект заключается в том, чтобы в течение восьми месяцев участники проекта получили востребованную профессию и построили индивидуальную траекторию профессионального пути.

Комментарии экспертовЭксперт: В описании целевой аудитории и в оргплане проекта  указано, что работа будет вестись с 30-ю детьми, а в результатах появляются 40 детей.
Весь обучающий процесс с января по июнь прописан одной строкой в плане, из него не понятно, сколько часов на обучение каждой из 10 специальностей запланировано, как будут выстроены занятия в течение этого времени.  Не совсем понятно, что имелось в виду в описании результатов под формулировкой "100 % создадут стратегию профессионального развития.
Большинство  реализуют стратегию." Большинство это предположительно сколько?  Также не описан инструмент измерения результата "Дети получат опыт комфортного социального адаптирования".
Самое главное замечание к бюджету: в статье оказания услуг значится "Оказание услуги предоставления дополнительного образования ИОЦ СТРИТ в течение 6 месяцев" на сумму более чем полмиллиона рублей. При этом ИОЦ СТРИТ заявляется в проекте как партнер и обещает взять на себя образовательный процесс для участников проекта.  Что имеется в виду под оплатой данной услуги? Просто предоставление помещений ИОЦ, а обучение за счет грантовых средств? Это не партнёрские отношения, а подрядные.    

Эксперт: Из актуальности не ясно - как соотносится доля детей из детских домов и неполных семей, которые не могут найти профессию с детьми из полных семей. Есть ли какая-то достоверная зависимость или ситуация примерно одинаковая по все трем категориям? Без этих данных сложно сказать, действительно ли авторы столкнулись со специфической проблемой.  Описанная механика не является инновационной.   Авторы довольно поверхностно поработали с рисками, уверен, что в случае реализации проекта возможных кризисных ситуаций будет намного больше.   К бюджету есть вопросы. Во-первых, изумляет, что запрашиваемая сумма составляет ровно один миллион рублей. Это наводит на мысль, что значение было подогнано. Во-вторы не ясно, что стоит за позицией "Оказание услуги предоставления дополнительного образования ИОЦ СТРИТ в течение 6 месяцев", тем более, что ИОЦ СТРИТ обозначен как партнер. Правда из письма поддержки не ясно, в чем именно состоит поддержка.   Из писем поддержки не ясно, какую именно поддержку окажут ИОЦ СТРИМ и Администрация г Минусинска.

Краткое описание проектаДвадцать первый век, это цифровой век. Мы не можем запретить детям пользоваться Интернетом. Мы не можем совершенно оградить их от интернета – пространства и соответственно от людей и событий происходящим в нем. Когда дети начинают изучать интернет и попадают под влияние различных мошенников, медиаперсон, хулиганов, смертельных игр, педофилы, порносайты и много другого мусора на просторах интернета, так же дети снимают и выкладывают непонятные и непристойные видео не понимая этого. Согласно статистике, в России около 10 млн активных пользователей Интернета — дети до 14 лет. И практически у каждого из них есть аккаунты в соцсетях. Все уже настолько привыкли, что информацию о возможной опасности, исходящей от этих развлекательных онлайн-площадок, пропускают мимо ушей. Прислушиваться к ней начинают лишь в тот момент, когда беда уже на пороге и предпринимать что-либо поздно. Ответственность за это несут в первую очередь родители. Чтобы избежать неприятностей, они должны знать, чем опасны социальные сети для детей и предпринимать меры по предотвращению несчастья.

Для того чтобы предотвратить разлагание молодого поколения, уберечь их от насилия и от смерти, необходимо донести до детей и их родителей информацию о безопасности в интернете.

АНО ДМШ «МедиаСевер» расскажет и научит детей, фильтровать информацию в просторах интернета, как вести себя правильно в соц.сетях, создавать правильный и интересный контент.

Комментарии экспертовЭксперт: Предложенный механизм решения проблемы не позволит ее решить. Это скорее профориентационный проект (телешкола-журналистика-конкурсы). Механизм должен быть направлен на полное или частичное решение заявленной проблемы, т.о. сначала необходимо определиться, с какой проблемой работаем, в каком объеме, далее ставим цель и подбираем механизм, а не наоборот. Результаты проекта не сформулированы- они должны быть количественными (сколько?) и качественными (что потенциально должно измениться:1. в целом, решена ли проблема, 2. что изменилось у ЦА), результаты должны соотноситься с проблемой, целью, задачами, мероприятиями. Нет письма поддержки от телешколы.          

Эксперт: В проектной заявке отсутствует логическая связность. Заявленная проблема (в глобальном формате) не соответствует целям и задачам, и уж тем более предложенным мероприятиям.  Мероприятия, предложенные в проекте в большей степени могут научить ребят  работать в кадре, чувствовать себя уверенно и и т.д. Это кстати делает успешно медиашкола ТЕЛЕШКО в г. Норильске.
Результаты в проектной заявке сформулированы следующим образом:
Дети будут в безопасности, так как у них появятся навыки правильного пользования в медиапространстве, вовлекутся в процесс обучения, научатся новым навыкам, своими знаниями будут делится со своими сверстниками, а также родителями.
Сложно при отсутствии качественных и количественных показателей оценить результативность предложенного к реализации механизма, а соответственно эффективность расходов по проекту.

Краткое описание проектаНаш проект «Шаг за шагом с молодыми профессионалами. Развиваем молодых профессионалов-развиваем территорию».  поможет через организацию профессиональных проб, через организацию новой системы мотивации и профориентации, через включение модели «равный-равному» с привлечением в качестве волонтеров-наставников участников Движения «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia), с участием взрослых наставников - профессионалов-кураторов профессиональных проб, выстроить новую модель профориентации и мотивации на осознанный выбор и получение востребованных на рынке труда профессий воспитанников детских домов, воспитанников приемных семей.

Комментарии экспертовЭксперт: Заявитель уже получал поддержку на реализацию проекта «Шаг за шагом с молодыми профессионалами» в 2021 году, но кроме слов о том, что его реализация показала "значимость и актуальность для целевой группы" ничего в обосновании нет - ни опросов целевой аудитории, ни экспертных мнений тех, кто с ними начал работать и т.п..  В качестве новации в проекте указывается работа с градообразующими и иными предприятиями, но это никак не подтверждается. Что же касается самой сути проекта, то цель его очень похожа на проект прошлого года (с некоторым изменением формулировок), что легко отследить по размещённым в Интернете материалам (например, https://leader-id.ru/events/262898).    Общий организационный план понятен, но существенной недоработкой заявки является отсутствие предварительных договорённостей с предприятиями (что в заявке отражено и в рисках проекта и чего не было, при своевременной проработке вопроса на этапе подготовки проекта).  Среди количественных показателей, авторы вписывают и качественные изменения - "сформированы навыки наставничества" или "профессионально и социально адаптируются", но такие формулировки сложно оценить. В бюджете не ко всем статьям есть комментарии (по оплате труда - у половины статей отсутствуют, по материально-производственным запасам тоже и пр.). Есть оплата методиста по разработке кейса проекта и одновременно запрашиваются средства на "Услуги по разработке кейса проекта". Ноутбук за 90 тысяч для работы команды - какая производительность и для чего должна быть у такого ноутбука? и т.п.  Сайт в заявке указан, но если посмотреть раздел "Новости", то последняя публикация датируется мартом. По поисковым запросам найдена группа в "ВК" проекта, поддержанного в прошлом году, но там всего 17 подписчиков.  

Эксперт: Информация о команде социального проекта, ее компетенциях и проектном опыте представлена и подтверждена (указаны названия проектов, сферы и сроки их реализации, и т.д.),  Проблема, заявленная в социальном проекте, сформулирована общими фразами, ее социальная значимость для территории и целевой группы не обоснована объективными данными. В проекте предполагается использование новых механизмов решения заявленной в проекте проблемы, но в целом проект не является инновационным. Разделы проекта логически взаимосвязаны, мероприятия проекта соответствуют целям, задачам и ожидаемым результатам, но организационный план не структурирован, не детализирован.  Запланированные результаты соответствуют заявленным целям и задачам проекта, способствуют решению заявленной в проекте социальной проблемы, отражают количественные и качественные показатели.
Планируемые расходы на реализацию проекта соответствуют целям и ожидаемым результатам проекта, реалистичны, но не обоснованы. Комментарии к запланированным расходам либо отсутствуют, либо неполные, некорректные, нелогичные. Описано дальнейшее развитие социального проекта, а также источники финансирования и ресурсного обеспечения деятельности по его развитию.  Вовлекаются представители местного сообщества в качестве добровольцев добровольцев на всех его этапах. Их участие подтверждается, но отражено не во всех разделах. Механизмы и ресурсы для работы с добровольцами предусмотрены, но описаны поверхностно

Краткое описание проектаВ ЗАТО Железногорск проживают 344 ребёнка-инвалида, из них  30% детей-инвалидов не посещают образовательные учреждения, кроме этого за 2021-2022 учебные годы через МПМК ЗАТО Железногорск прошло почти 1500 детей с ОВЗ. На сегодняшний день в учреждениях культуры для детей с инвалидностью и ОВЗ проводится ограниченное количество доступных мероприятий для этой категории детей. А творческая среда помогает особым детям наиболее «мягко» интегрировать в социум через игры, сказкотерапию, ритмотерапию.

Проект «Театр без границ» -  это совместная деятельность педагогов, психологов, творческого состава театра кукол и волонтеров, которая строится на основе развивающих театральных методик. Благодаря погружению в творческую среду у особых детей развиваются психомоторные, эстетические и коммуникативные способности, что необходимо для социализации в обществе детей с инвалидностью и ОВЗ. В рамках проекта будет создано доступное инклюзивное творческое пространство  для преодоления трудностей эмоционального и художественного восприятия, возникающих при посещении культурных мероприятий. Проведены семейные терапевтические мастер-классы, которые помогут детям, имеющим нарушения в развитии, преодолеть страхи и неуверенность,а родителям лучше узнать особенности развития своего ребенка. Проект поможет специалистам найти пути и методы взаимодействия с детьми через театральное искусство. Проект будет способствовать приобретению специалистам учреждений культуры ЗАТО Железногорск опыта работы с детьми с инвалидностью и ОВЗ и опыта создания творческой инклюзивной среды. Финальным мероприятием проекта станет – терапевтический спектакль «В поисках мамы» для детей с различными видами нарушений по здоровью в возрасте от 3 до 18 лет, который посетят не менее 200 человек.

Комментарии экспертовЭксперт: В проекте планируется реабилитация детей с ОВЗ через театр. Но из предложенного текста не понятно будут ли дети только зрителями или актерами\действующими лицами в том числе. Сильная сторона проекта- работа с учреждениями культуры по теме инклюзии.   В комментариях к смете появляется информация об инклюзивном театре "Исток", у которого останется оборудование, но о нём нет ни слова в проекте. Не понятна эффективность разовой постановки с московским режиссером и как далее будет существовать проект без него.    

Эксперт: Актуальная проблема и механизм ее решения, проектная заявка составлена логично, мероприятия проекта обоснованы и способствуют достижению запланированных результатов. Бюджет сбалансирован, но имеются ошибки в расчетах.

Краткое описание проектаСоздание и функционирование STEAM-парка для развития предпосылок базовых компетенций детей дошкольного и младшешкольного возраста, формировании навыков, необходимых как в профессии, так и в социальном взаимодействии на основе междисциплинарного STEAM-подхода, с акцентом на исследовательскую и проектную деятельность для 200 детей от 5 до 11 лет в Манском районе, улучшения обучения и воспитания, в том числе и детей ОВЗ.

Комментарии экспертовЭксперт: Увы, но перед нами не социальный проект, а описание обновления образовательной программы. Отличие состоит в том, что социальный проект решает некую острую социальную проблему территории.    Проект не направлен на решение какой-либо острой социальной проблемы.  С точки зрения пед процесса авторы описывают акутальную технологию. С точки зрения грантовой заявки - это не социальный проект.  По этой же причине нельзя говорить, что есть логическая связка.   Как невозможно говорить об оценке эффекта от проекта.  Бюджет в достаточной мере обоснован, но остается вопрос об общей целесообразности всего начинания.    

Эксперт: Описание самой технологии логично было бы отнести к разделу механизма реализации проекта, а не к проблематике.  Проект актуальный и инновационный для территории.
Развитие предпосылок базовых компетенций детей - слишком абстрактная цель.  Среди путей преодоления рисков указано "Изменение сроков проведения походов", но походов в проекте не предусмотрено.  Не в полной мере прописаны количественные результаты проекта. Бюджет проекта сбалансирован и обоснован.   Одно из писем поддержки, подтверждающее вклад в проект адресовано Фонду президентских грантов.

Эксперт: Проект соответствует виду социального проекта.
Социальный проект соответствует заявленной номинации. У организации имеется опыт реализации социальных проектов. Информация о команде, ее проектном опыте и компетенциях представлена в полном объеме. Проблема, заявленная в социальном проекте, сформулирована общими фразами. В проекте не предполагается использование новых механизмов решения заявленной проблемы. Проект не носит инновационный характер. Разделы проекта логически взаимосвязаны, мероприятия проекта соответствуют целям, задачам и ожидаемым результатам, но организационный план не структурирован, не детализирован. Проведен поверхностный анализ рисков проекта. Предложенные меры по их предупреждению/управлению не решают обозначенные риски. Запланированные результаты соответствуют заявленным целям и задачам проекта, но не отражают основные смысловые посылы вводной части проекта. Планируемые расходы на реализацию проекта соответствуют целям и ожидаемым результатам проекта, реалистичны, но не обоснованы. Описано дальнейшее развитие социального проекта, но не прописаны источники финансирования и ресурсного обеспечения этой деятельности. Организация имеет действующие страницы (группы) в соц. сетях . Вклад в проекте присутствует, но он отражен формально. Вовлекаются представители местного сообщества в качестве добровольцев только на этапе реализации. Их участие подтверждается, но поверхностно и общими фразами.

Краткое описание проектаПроект «Площадка для развития интеллектуальных и творческих возможностей “Мир”» направлен на детей и подростков 8-14 лет, подростков и молодых людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте 14-22 лет с целью развития у них творческого потенциала, расширения  кругозора, приобретения навыков для дальнейшего возможного выбора профессии.

         Не смотря на то, что в нашем городе открыто множество секций и кружков на базе центров творчества, дошкольных центров, мастерских, в которых юные умельцы постигают премудрости декоративно-прикладного искусства и народных ремесел, многие школьники не имеют возможности их посещать. Это связано с удаленностью от дома или невозможностью оплачивать занятия.

   Опрос руководителей общественных организаций родителей детей-инвалидов показал, что в городе Красноярске недостаточно мест  для самовыражения в личностном и социальном плане средствами декоративно-прикладного творчества подростков с ОВЗ и инвалидов. Причинами этого являются недостаточность ресурсов в виде помещений и финансирования. Молодые люди старше 18 лет много времени проводят в сети интернет, не получая практических навыков и умений.

   Учитывая вышеизложенное, мы считаем необходимым создание  кружков для раскрытия творческого потенциала школьников и молодёжи.

Участники проекта получат возможность раскрыть свой талант, сформировать эстетический вкус, получат навыки и знания, расширяющие их кругозор. Возможно, некоторые из участников смогут использовать эти навыки при выборе профессии.

Комментарии экспертовЭксперт: В обосновании проблемы автор указывает на недостаточное количество возможностей для посещения кружков и секций по причине отсутствия финансовых средств и удалённости, но при этом приводит ссылки на ресурсы, где указан 391 адрес БЕСПЛАТНЫХ кружков и секций в разных частях города. Дополнительно в тексте есть информация про опрос руководителей общественных организаций родителей детей-инвалидов, но почему-то информаци по этому опросу (сколько опрошено, какие результаты и пр.) не приводится.  Описанная деятельность проводится многими бюджетными и коммерческими структурами, есть в проекте уникальная техника рисования на воде эбру, но оправдать ей весь проект довольно сложно. Сама формулировка цели "Создать условия..." не указывает на конкретный конечный результат, а просто на создание условий. Тем не менее в описываемой деятельности логика прослеживается, последовательно создаётся ресурсная база, набираются участники, проводится кружковая работа.  В рисках указаны только пассивность целевых аудиторий, при этом, авторы не учитывают, например, что для указанной целевой группы (от 14 лет и старше)  некоторые временные отрезки могут быть заняты подготовкой к экзаменам или другой деятельностью.  В бюджете обоснование, например, зарплаты - базируется на данных центра занятости, но без описания функционала и объёма работы это мало что даёт. Так, у бухгалтера в проекте почти нет необходимости постоянной занятости (фактически его работа - 1 день в месяц для перечисления зарплат всей команде).  В остальной части бюджета - значительная часть указанных ресурсов мало имеет отношения к проекту (например, комплект мягкой мебели), авторы просто вписали всё имеющееся имущество для увеличения собственного вклада. Дальнейшее развитие описано, но учитывая, что основная доля расходов - это оплата команды, сомнительно, что развитие за счёт вовлечения добровольцев для постоянной работы с детьми оправдано. У заявителя есть сайт (но там почти нет информации), страница в социальных сетях (17 подписчиков и 4 сообщения на стене за всё время).  Вклад партнёров подтверждён и реалистичен   Добровольцы предусматриваются в работе по проведению кружков, но конкретика по ним отсутствует.

Эксперт: В заявке отсутствуют ФИО команды, описание их опыта указано общими фразами, хотя именно на оплату труда команды идет большая часть гранта в 800 000 рублей. Странно, что в команду социального проекта включили уборщика помещений.  Голословно достаточно прозвучало, что доступность дополнительного образования для людей с инвалидностью в таком большом городе как Красноярске не соответствует потребности. В свою очередь, команда также предлагает оборудовать под занятие такое же помещение, которое для определенной части ЦА также будет "неудобно". С такой формулировкой актуальности логичным было бы предлагать мобильные услуги в дополнительном образовании. Сложно оценить инновационность в запускаемых кружках для людей с инвалидностью, поскольку направления описаны общими словами. Не отражены предпосылки создания таких кружков и секций - велась ли предварительная работа с этими людьми с более раннего возраста, есть ли преемственность кружков, создающих в рамках проекта, и уже проводимой работы организацией. Нельзя сказать, что логика отсутствует в проекте, но алгоритм достаточно линеен в реализации. Но вот охват благополучателей при этом небольшой, хотя затраты на ту же оплату труда команды порядка 800 000 рублей. Риски, которые указаны в заявке, таковыми не являются. Слабая активность ЦА не риск, а результат непродуманного подготовительного этапа, на котором нужно провести анализ интересов ЦА и предложить направление кружков не из возможностей проекта, а запросов и особенно возможностей ЦА. Относительно структуры значительных затрат проекта охват благополучателей скромен по количественным показателям. Качественные показатели как раз могли быть в поле дальнейшего развития траектории профессиональной подготовки ЦА, но эти результаты сформулированы общими словами. Недостаточно обоснованы затраты на оплату труда команды, которые составляют более половины запрашиваемых средств. Такая структура запрашиваемых средств не добавляет устойчивости развития проекта в дальнейшем, когда грантовые средства закончатся, как тогда будут оплачиваться ресурсы наставников и преподавателей?      

Краткое описание проектаОбучение базовым знаниям языка программирования на С++

Комментарии экспертовЭксперт: Проект по смыслу больше подходит в номинацию "Будущее Сибири".   Проблема в проекте конкретна и обоснована объективными данными.  Обучение программированию входит в программу платных услуг организации заявителя, из проекта не очевидно, будет ли  направление, описанное в проекте, принципиально новым и бесплатным для участников или же нет.  В рамках проекта запланировано провести 48 обучающих занятий для 72 ребят.
В механизме не описано, что это будут за дети, из каких школ, как именно они будут набираться в проект.
Обучение запланировано малыми группами по 10-12 человек. Из описания механизма непонятно, сколько в итоге обучающих занятий посетит каждый ребенок. В календарном плане не ясно, почему планируется набрать 80 участников занятий, а зарегистрировать  для занятий 72.
В описании целевых групп указано, что вторичные целевые аудитории проекта составят 150 и 100 человек, при этом в календарном плане везде указывается количество вторичной целевой группы 36 человек.
В июне 2023 года в рамках проекта планируется провести олимпиаду для 20 лучших участников проекта, при этом первичная целевая аудитория в оргплане проекта - те же 72 человека.
Каким образом в мероприятии тестирование по итогам обучения фигурирует вторичная целевая группа?
Вообще, складывается ощущение, что всю вторичную ЦА просто так поставили в проект, не отдавая отчета о том, будет ли она.
Количественные результаты проекта не прописаны, забыли указать сами цифровые показатели.  Из проектной заявки не понятно, где именно планируется арендовать кабинет и проводить занятия. Если это частичная оплата того помещения, где и базируется организация, то нужно это указать.
В сводной смете проекта указано, что аренда планируется как из запрашиваемых средств, так и из собственных, в детализированной смете собственные средства исчезли.     Функция добровольца проекта не раскрыта.

Эксперт: В проекте просматривается сдвиг мотива на иную, чем заявленная в проекте цель. Ключевой задачей проекта почему -то ставится обеспечение кабинета, находящегося в собственности муниципальной школы недостающим оборудованием., в то время как результаты проекта прописаны не корректно (без числовых показателей и с содержанием противоречащим смыслу проекта) Не понятно что за показатель результативности: "Дети и подростки в возрасте от 15- 17 лет не имеющий навык программирования,проживающие в г. Красноярске"?    Явно завышены расходы на оплату труда команды проекта. 50 процентов рабочего времени ежедневно в течении 8 месяцев для взаимодействия с грантодателем крайне излишни.   Отсутствует даже письмо поддержки образовательного учреждения на базе которого планируется реализация проекта. Организация указывает в собственном ресурсе проектор, при этом запрашивает средства из гранта без обоснования причин приобретения второго проектора Запланирован всего один волонтер. Роль его прописана формально

Краткое описание проектаВ г. Енисейске и Енисейском районе около 100 образовательных учреждений, для реализации образовательных программ вводятся кружки «Робототехники» с каждым годом количество обучающихся увеличивается и соответственно требуются  площадки для реализации интересов молодого поколения к интеллектуально-творческой деятельности, а также поощрение талантливой молодежи.

Фестиваль-конкурс школьных IT- и медиапроектов «Школа будущего» направлен на приобретение дополнительных компетенций и знаний для реализации творческого и технического потенциала молодежи позволит создать устойчивую тенденцию по формированию будущих IT-специалистов.

Повышение уровня работы школьных медиацентров, дальнейшее внедрение и тиражирование лучших практик и методов внедрения IT в образовательные процессы позволит повысить уровень заинтересованности к сфере медиа и IT - технологий среди подрастающего поколения.

Учитывая тот факт что г. Енисейск и Енисейский район, местности, приравненные к районам Крайнего Севера, со сложной территориальной логистикой и неблагоприятными погодно-климатическими условиями, для оптимизации уровня привлечения педагогов и учащихся образовательных учреждений, а также реализации доступа лицам с ограниченными возможностями. Фестиваль-конкурс будет проводиться с применением дистанционных технологий.

Комментарии экспертовЭксперт: У организации есть опыт  проведения первенств по бадминтону, но нет опыта реализации социальных проектов.   В описании социальной проблемы авторами заявлено три проблемы.  В качестве механизма решения заявленных проблем выбран Фестиваль-конкурс  для образовательных учреждений г. Енисейска, Енисейского района, что противоречит положению о конкурсе. В проекте описано два риска, но к ним не продуманы пути преодоления, не ясно, как команда будет выходить из ситуации, если оборудование подорожает у всех поставщиков, и если в в общеобразовательных учреждениях не появится необходимое для участия в Фестивале оборудование.     У организации номинально присутствует пустая группа Вконтакте с двумя участниками.  

Эксперт: Отсутствует описание опыта обоих участников проектной команды Отсутствует взаимосвязь представленной проблематики (низкий уровень IT-компетенций учителей и задачами проекта   Описание способов нивелирования рисков проекта. Сами риски описаны формально. Отражены не все результаты проекта, исходя из представленных проблем и задач. Бюджет  не отражает механизмы реализации проекта. Основным содержательным событием является конкурс в рамках фестиваля. Но в бюджете проекта полностью отсутствуют расходы на проведение фестиваля, конкурса, включая и призовой фонд, о котором говорится в тексте проекта. Эти расходы не подтверждены и как привлеченный от партнеров в проект ресурс    

Краткое описание проекта Известно, что творческая деятельность в жизни детей с ограниченными возможностями здоровья способствует раскрытию личного потенциала, реализации себя, участие в творчестве и созидании, приобретение опыта успешности в конкретной области за счет своих способностей и трудолюбия. В своем Краснотуранском районе мы уже 3 года проводим творческий фестиваль для детей с ОВЗ, который дает возможность таким особенным детям раскрыть себя, свои творческие способности и возможность выйти в социум и показать их.  И этот фестиваль имеет положительные отзывы, как участников, так и педагогов, и родителей.  Поэтому мы решили расширить границы своего районного творческого фестиваля «Поверь в себя» и провести I межрайонный фестиваль исполнительского творчества для детей с ОВЗ Краснотуранского, Идринского районов и г.Минусинск. Проект «Творческий фестиваль «Поверь в себя» состоит из нескольких этапов,  включающий в себя выездные мастер-классы, отборочные этапы в территориях партнеров по номинациям «Вокал», «Хореография», «Художественное слово». Ключевым мероприятием станет I межрайонный фестиваль исполнительского творчества для детей с ОВЗ «Поверь в себя».

Комментарии экспертовЭксперт: Из описания не ясно, какую именно острую социальную проблему решает проект.  В тексте есть фраза: "раскрытию личного потенциала, реализации себя, участие в творчестве и созидании, приобретение опыта успешности в конкретной области за счет своих способностей и трудолюбия", однако что по факту стоит за этим для выбранной целевой аудитории не ясно. О каких поведенческих паттернах идет речь? Какие следствия это имеет во взрослой жизни? Авторы не предлагают никаких инновационных решений. Как минимум, можно было добавить апсйклинг или цифровое творчество.  Поскольку у проекта нет понятной актуальности, то связка проблема - цель - результаты не прослеживается. А без этого обсуждать проект не имеет смысла Авторы довольно поверхностно подошли к описанию рисков. Например, а что если у участников не будет интереса к проекту? В описании проекта нет качественных результатов. Это, мне кажется, следствие недостаточно проработанной актуальности. Если понятно, на какую проблему работает проект, то будет проще разобраться как измерить успех.   Есть сомнения, что предложенное решение сможет работать без грантовой поддержки.    

Эксперт: Проект актуальный для целевой аудитории, хорошо проработан.
Смущает единственный момент, а именно отборочные этапы Фестиваля. В проекте говориться о сложной категории детей, детях с ОВЗ, для которых и так мало проводится специализированных творческих мероприятий, через который дети могли бы повысить свой потенциал.  И обычные дети сильно расстраиваются, кода не проходят в какой либо конкурс, получают меньшие баллы, и т.п. Что уж говорить о детках с ОВЗ, которые и так имеют мало возможностей для творческого развития. А судя по проекту, две трети ребятишек отсеется к моменту проведения Фестиваля.
Возможно, имеет смысл продумать, как привлечь к участию в Фестивале всех желающих, может увеличить количество направлений, количество дней проведения.  Проведение такого формата как Фестиваль творчества в онлайне в случае пандемии выглядит очень сомнительной возможностью.  Не описан главный качественный результат от проекта - как именно изменится жизнь детей после того, как они пройдут обучающие мастер-классы и выступят на фестивале. Как им поможет в жизни "возможность раскрыть свой потенциал"? В бюджете проекта заложены расходы, связанные с организацией самого Фестиваля. Но не предусмотрены расходы, как запрашиваемые, так и собственные,  на выездные мастер-классы и отборочные туры в территории, которые предшествуют Фестивалю, ни на транспорт, ни на расходные материалы для проведения мастер-классов, а это  ведь большой этап работы. Также не отражены ресурсы на работу педагогов по разработке творческих номеров. Если они работают в этом направлении безвозмездно, это нужно указать, как собственный вклад в проект.
В бюджете в статье услуги нет комментария, что такое за расход "Перевод денежных средств на счета физических лиц".