Проекты 2022 года

Краткое описание проекта«Родительское библиокафе» - это своеобразный консультативный центр, где можно обсудить возникшие трудности воспитания, приобрести опыт группового взаимодействия.

Здесь молодые родители будут иметь возможность вместе со специалистами «за чашечкой чая или кофе» обсудить проблемы в воспитании детей.  

Занятия в «Родительском библиокафе» помогут наладить отношения внутри семьи не только между родителями и детьми, но и между самими супругами.

    Для детей будут проводиться увлекательные мастер-классы по рисованию, лепке, изготовлению поделок. Пока малыши будут проявлять себя в творческой сфере, взрослые обсудят такие темы, как «общение с трудными людьми, умение управлять своими эмоциями, роль отца в формировании личности ребенка, развитие родительской активности и ответственности» и многие другие важные вопросы.

    Для родителей будут организованы следующие мероприятия: еженедельные групповые психологические консультации и один раз в месяц семинары-тренинги. Для детей будут проведены занятия по рисованию песком (также и совместные занятия детей с родителями), творческие мастер-классы (также и совместные занятия детей с родителями), психологические консультации (по желанию родителей).

Краткое описание проектаВ ходе реализации проекта школьники 9-11 классов и учащиеся СПО г. Красноярска узнают, что они могут уже сегодня открыть собственный бизнес,  что такое социальное предпринимательство и социальное проектирование. Они научатся составлять бизнес-планы и писать заявки на социальные гранты. Те, у кого появятся в процессе обучения идеи, смогут принять участие в конкурсе бизнес-планов и заявок. Что позволит им на выходе из проекта получить готовый рабочий бизнес-план с которым они могут начать свой бизнес при поддержке государственных программ, или самостоятельно, либо готовая заявка на конкурс социальных проектов.

Комментарии экспертовЭксперт: В разделе 1.2.1. необходимо описывать опыт организации, если такого опыта нет, а у команды есть, то это требуется описывать в соответствующем разделе заявки.  Предложенный в проекте механизм должен быть направлен на решение, заявленной проблемы, о чем должно быть указано в разделе результаты. В данном случае  логической связи (проблема- цель- механизм- результаты) в проекте нет.            

Эксперт: Проект любопытный, но нуждается в корректировке. Названная в проекте проблема не выглядит обоснованной. Не проанализировано, насколько активны в проектной и предпринимательской деятельности школьники и студенты, какие ограничения у них есть. Проблема в таком варианте выглядит надуманной.  Инновационность и новизна представленных подходов не доказаны (насколько они отличаются от тех, которые используются другими организациями, образовательными учреждениями?). Считаю, что проект выглядит нелогичным: как планируется вовлекать школьников и студентов, если уже заключены соглашения с 2 образовательными организациями, почему выбраны именно они, как это скажется на общей проблеме и ее решении, смягчении? На какие средства будут поддержаны 5 выбранных проектов?  Не учтен риск большого количества желающих принять участие, отсутствие заявок на конкурс в рамках проекта, отсутствие средств для финансирования. Заявитель не уточнил, как именно предполагается измерять обозначенные результаты. Пока они выглядят неизмеримо, нереалистично, достаточно общими.  Расходы в рамках  бюджета выглядят завышенными: зачем требуется дорогостоящее оборудование, оплата СММ-специалиста. Эти расходы выглядят необоснованными.

Краткое описание проектаУ великого писателя Гоголя Н.В. в повести «Страшная месть» есть замечательные строки: «Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои. Ни зашелохнёт; ни прогремит…». С какими оттенками и нюансами, тончайшим, глубоким и особенным смыслом написано! Действительно, «что ни звук, то подарок». На языке наших современников этот текст звучал бы примерно так: «Классный Днепр при клевой погоде…». Русская речь – явление уникальное, оно является средством общения, передачи информации, воплощает в себе духовную культуру народа. Времена идут, и разумеется язык меняется. Безусловно, новые поколения отказываются от того, что кажется архаичным, устаревшим, не созвучным людям и событиям. Постоянное развитие языка ведет к изменению литературных норм, которые помогают языку сохранить свою целостность и общепонятность. С другой стороны в наше время такое понятие как «культура речи» исчезает, повсеместно – небрежное отношение к слову. Основными проблемами культуры речи современности являются: слова – паразиты, сквернословие, жаргонная лексика, иноязычные заимствования, сленг, язык SMS сообщений, языковая игра рекламных текстов, ненормативная лексика, компьютерный сленг и т.д. Команда молодых активистов организации уверена, что речь человека – это его визитная карточка, что умение излагать свои мысли, аргументировать ответы, владеть ораторским искусством и приемами риторики – останутся востребованными и в эпоху цифрового общества. Было принято решение сделать попытку разобраться в этой проблеме на местном уровне, ведь молчать и проявлять равнодушие – значит принимать все происходящее как должное. С целью определения уровня речевой культуры краснотуранской молодежи было проведено анкетирование 70 человек в возрасте от 14 до 18 лет, которое позволило сделать ряд важных выводов. Уровень владения респондентами литературными нормами достаточно низкий. Общая культура, языковой вкус, представления о речевом идеале опрошенных подвержены мощному влиянию массовой культуры. Основными авторитетными источниками информации в речевой среде становится не книга, а телевидение и интернет. Респонденты обеспокоены речевым неблагополучием сверстников. В анкете было предложено 10 вариантов направлений для корректировки недостатков речевой культуры (создание онлайн специализированных программ, передач, разработка сайтов и т.д.). Приятной неожиданностью для интервьюеров стало то, что более 80% опрошенных выразили желание пройти Курсы риторики, ораторского мастерства, принять участие в организации театра книги (чтобы усовершенствовать речь нужно больше читать классики). Таким образом, анализ анкет четко обозначил существующую проблему – низкий уровень культуры речи у представителей краснотуранского молодежного сообщества. Радует, что вкусовые пристрастия у большинства опрошенных находятся в области творческой деятельности, которая, по их мнению, будет способствовать развитию их речевой культуры. Команда проекта уверена, что существующую проблему нужно решать через создание молодежной творческой студии «Слово». Она сможет реализовать эту идею, потому что в её составе есть специалисты  по теме проекта (филологи, сертифицированные тренеры, специалисты по культурно – досуговой деятельности и т.д.) люди, имеющие опыт управления проектами, взаимодействия с партнерами, умение принимать решения и брать на себя ответственность.

Комментарии экспертовЭксперт: Проект направлен на решение проблемы, требующей длительного времени. При этом организация задействовала огромный ресурс местных сообществ для вовлеченности в решение проблемы культуры русского языка.  Организационный план и механизмы реализации проекта изложены лаконично и соответствуют задачам и планируемым результатам по проекту.   Результаты проекта реалистичны и измеримы.    

Эксперт: Интересная идея и предложенный механизм решения. В проектной заявке проблема изложена гораздо "уже", чем механизм ее решения, отсюда есть избыточность в организационном плане. Бюджет сбалансирован, но не все расходы обоснованны детально.

Краткое описание проектаВ последние десятилетие в Красноярском каре произошло активное  развитие системы помощи детям с аутизмом и их семьям. По статистике министерства здравоохранения  Красноярского края в 2021 годе в возрасте, от 0 до 14 лет зафиксировано 1165 человек. В этой связи в регионе  активно развиваются различные формы помощи детям с аутизмом - организации/ центров/ родительских ассоциации по аутизму и т.д.  Красноярский край активно взаимодействует с ключевыми организациями России,

Начиная с 2009 ода Красноярском крае активно форм формируется система помощи детям и  которая формировалась от родительской инициативы к разрешению ряда научно-исследовательских направлений, к формированию академической системы подготовки профессиональных кадров для работы с детьми и взрослыми с РАС. По оценке Федерального ресурсного центра помощи людям с аутизмом (г. Москва) Красноярский край является лидером в организации системной помощи людям с аутизмом. Основными достижениями в создании системной помощи детям с аутизмом в Красноярском крае является: тесное сотрудничество с родительскими организациями; межведомственное взаимодействие на основе партнерства и взаимопонимания; специальная подготовка специалистов, оказывающих помощь детям с РАС (на базе  КГПУ им. В.П. Астафьева, Международный институт аутизма); широкий спектр коррекционных вмешательств

Но на сегодняшний день есть трудности,  которые задают направления дальнейшего развития непрерывной системы помощи детям с аутизмом и их семьям в Красноярском крае

1.    Неравные условия получения помощи в различных районах края

2.    Недостаточно развита система помощи семье

Проект «РАСтём вместе с детьми» направлен на организацию системы обучающих мероприятий для родителей детей с аутизмом и организацию коррекционно-развивающих занятий для детей с аутизмом.

Результатами проекта является:

1.    Реализована система обучающих мероприятий для родителей детей с аутизмом.

2.    Повышен уровень психо-эмоционального состояния родителей детей с аутизмом.

3.    Организованы коррекционно-развивающие занятия с детьми с аутизмом.

4.    Сформирована группа волонтеров по сопровождению детей с аутизмом.  

Комментарии экспертовЭксперт: Проект имеет неоспоримую социальную значимость, но больше подходит к номинации "Социальная поддержка" по целевой группе (родители детей с РАС).  Организационный план проекта отражает логику достижения намеченных задач. Не увязаны задачи проекта  с мероприятиями, так под задачу "привлечение волонтеров для проведения развивающих игр с детьми" проводится семинар для родителей. В целом тема работы с волонтерами упущена в оргплане.   В бюджете проекта нарушена логика эффективного распределения ресурсов. Так например, для распечатки 30 методичек предлагается приобрести дорогостоящие ноутбук и МФУ, при том что организации указала как собственный ресурс в проекте наличие двух ноутбуков и МФУ.    

Эксперт: Проблема заявленная в проекте актуальна, хорошо прописана целевая группа проекта, команда проекте имеет опыт работы в заявленной сфере.

Краткое описание проектаСоздание детского клуба «Империя детства» для комфортного времяпровождения детей и организации их полезного досуга. В ходе реализации проекта будет создано современное пространство для общения и организации досуга во внеурочное время. Здесь ребята смогут сделать домашнее задание, принять участие в различных мастер - классах, поиграть в настольные и интеллектуальные игры, реализовать свои творческие способности или просто пообщаться со сверстниками. В рамках проекта для детей будет организован ряд мероприятий: познавательные, игровые, театрализованные программы, творческие занятия, мастер-классы.

Краткое описание проекта  Создание кружка мультипликации при сельской библиотеке для привлечения детей и подростков в библиотеку.Организовать свободное время участников, привлечь к занятиям детей из малоимущих семей . Для этого есть свободная комната для занятий. Но нет оборудования и сопутствующих материалов для организации досуга детей.  

Краткое описание проектаМы хотим создать мобильные «антибуллинговые команды» которые будут состоять из психологов кризисного центра «Верба» и специалистов школ, прошедших обучение на наших семинарах. Задачей команды будет являться работа с ситуацией  уже случившегося буллинга или риска его возникновения  по запросу школ в конкретном классе . Миссия антибуллинговой команды – не только остановить буллинг, но и помочь сотрудникам школы начать действовать самостоятельно после отработки случая с командой.Для оказания психологической помощи  детям и родителям, затронутым  буллингом, в проекте будет действовать служба « телефона доверия», консультирование очного  психолога . Таким образом, наша организация с одной стороны отработает технологию «антибуллинговой команды» как работу со случаем буллинга в школе силами внешней службы , а с другой создаст условия за специалистов, прошедших обучение для внедрения полученных знаний в работу школы.

Комментарии экспертовЭксперт: Актуальность проблемы школьной травли/буллинга подтверждается ссылками на общероссийские данные, а так же исследование в г. Красноярске, проведенное в 2018 году. Учитывая опыт работы организации, имеющиеся ресурсы и возможности, можно провести собственное исследование или опрос.
Исходя из имеющегося опыта реализации проекта в данной сфере, говорится о проблеме применения специалистами полученных знаний на практике, а именно нехватке времени в расписании, позиции администрации школ в отношении задач психологических служб. Но в проекте не предусмотрен механизм по решению/снижению этой проблемы. Возможно, в проект необходимо включить мероприятия, исключающие 2 первых риска, прописанных в п.5 заявки.  В проекте недостаточно информации в описании инструмента для измерения и подтверждения качественных результатов проекта, а именно улучшения психологического климата в классе.


Эксперт: Весь проект от обоснования проблемы для описания результатов построен на безусловном наличии запросов от школ, где случилась ситуация буллинга, но сама информация о таких запросах в заявке отсутствует. Либо, если таких запросов не поступало, откуда такая уверенность в обеспеченности объемов обращений и запланированных консультаций психолога и выездов мобильной команды? И самый первый риск проекта - отсутствие запросов. Каким образом будет обеспечено выявление самих случаев и почему есть уверенность, что их будет "не менее 40"? Команде волонтеров мобильной группы уместнее было отдать работу по профилактике и разъяснительной работе в школах, тогда и весь проект можно было выстроить вокруг предотвращения травли детей в школе и выработке алгоритма действий у ребенка в этом случае. А пока можно лишь поставить под сомнение выполнение количественных и качественных результатов проекта и, соответственно, адекватно оценить бюджетирование такой деятельности.

Краткое описание проектаОсновная идея проекта заключается в развитии речи ребенка через создание условия для совместного творчества детей и их родителей на основе изучения и популяризацию народных сказок. Организации совместной деятельности педагогов родителей и детей позволит:

1. Родителям проводит больше времени с детьми.

2. Вовлечь родителей в процесс коррекции речи ребенка.

3. Повысить педагогическую компетентность родителей.

4. Объединить усилия педагогов, родителей и детей едином творческом процессе.

Комментарии экспертовЭксперт: Заявка нуждается в доработке и уточнении:
- проблема не конкретизирована (к примеру, у скольких детей дошкольного или младшего школьного возраста диагностированы проблемы с речью?), выглядит надуманной (почему у родителей в Канске нет другого варианта? наверняка, альтернативы (онлайн, специалисты другого города и пр) есть).
-  в заявке нет информации, как будет приглашаться и выбираться для участия в проекте дети (на основании каких критериев), а также каких результатов реально достичь за 7 месяцев - насколько это позволит смягчить, решить проблему?  
- количественные результаты явно избыточны, при этом качественные сложно измерить и оценить. Стоит сократить и конкретизировать результаты. Не все расходы, указанные в бюджете, обоснованы. К примеру, оборудование для создания мультфильмов - нет МК с такой темой, не обозначено, у кого в команде есть опыт мультипликации.  

Эксперт: Проблема в проекте недостаточно конкретизирована, не понятно, что имеется в виду под тезисом "нет доступного качественного информационного ресурса, вызывающего доверие родителей, мотивирующего на своевременное принятие мер по коррекции речевого развития их детей на доступном материале". Какой это должен быть ресурс, чтобы он вызывал доверие родителей? Не описан механизм вовлечения целевой группы в проект. Кроме того, не понятно, будет ли предусмотрена работа в различных группах (разных по возрасту, степени нарушения речевого развития). Первичная целевая группа детей - 50 человек, но как будет организован процесс работы с детьми, из проекта не ясно.  Идея проекта хорошая, но он нуждается в доработке.  При низкой активности  родителей, если они не видят ценности коррекции развития своего ребенка, сертификаты и подарки вряд ли станут мотивацией.
Мерой преодоления риска низкой мотивации педагогов вы указываете  включение мероприятий проекта в план УО, но не ясно, как это планируется сделать, есть ли договоренность с учреждениями и их согласие на это.   В бюджете запланировано приобретение МУЛЬТСТУДИИ СПАФ-32М для создания мультфильмов по придуманным сказкам. В механизме создание мультфильмов упоминается одной строкой, но в оргплане проекта этот вид деятельности выпал. Вообще вся основная работа с целевой группой схлопнулось до двух строк "Организация деятельности «Школы сказочников»   и "Организация работы лекотеки"  Группа Вконтакте актуальна, сайт организации не работает.  

Краткое описание проектаНаш проект – это продолжение реализации практики проекта "Мы вместе".

Актуальность проекта заключается в социализации подростков от 12 до 18 лет, которых по наша статистика края, реальная численность сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выше, чем в официальной статистике. Она не учитывает детей, размещенных по «заявлению родителей о временном помещении в учреждении». Формально у таких детей сохраняется статус «семейных», и они не могут быть переданы на семейную форму устройства. В качестве альтернативы семейной формы устройства, для таких детей, разработан и успешно реализуется проект «Наставничество» в 24 регионах нашей страны.

По данным исследования, проведенного БФ «Солнечный город» были выделены сферы в которых наставники помогли своим подопечным:

1. Эмоциональная поддержка.

2. Профессиональная ориентация.

3. Бытовые навыки.

4. Налаживание взаимоотношений с другими людьми.

5. Учёба.

В структуру проекта включены:

- дети в возрасте 12+, выразившие желание участвовать в проекте;

- волонтеры в возрасте от 24+, прошедшие все этапы подготовки наставника;

- координаторы и воспитатели в детских домах;

- куратор и психолог проекта.