Проекты 2019 года

Краткое описание проектаВ ходе реализации проекта  планируется проводить занятия по 3D-моделированию и 3D-печати для детей из малообеспеченных семей, детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья. Идея заключается в социализации и реабилитации детей, имеющих особые образовательные потребности, посредством включения в такие виды деятельности как конструирование, моделирование, программирование.

Комментарии экспертовЭксперт: Проект соответствует заявленной номинации.
  У организации есть опыт реализации проектов различного уровня.   Приведенный в проекте ряд проблем не соотносится с поставленной целью. Проблема не обоснована объективными данными, не подкреплена статистическими данными.  Так же отсутствует конкретика в постановке цели проекта. Цель проекта должна быть полностью достигнута к его завершению. То есть, вам нужно будет подтвердить, что целевая группа проекта успешно прошла социальную адаптацию, а также, благодаря занятиям, ориентирована на технические виды профессий.  Не прописан механизм вовлечения целевой группы в проект, а именно, как будут набираться группы обучающихся из числа детей из малообеспеченных семей, детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья.
Судя по оргплану проекта, группы, которые будут заниматься на площадях бизнес-инкубатора, и группы, которые будут охвачены во время выездных мероприятий, являются разными и требуют разного подхода. Различными по отношению к группам должны быть и результаты, т.к. по отношению к детям, которые один-два раза посетят выездные мероприятия, нельзя говорить о социальной адаптации и профориентации. Риск "Недостаточный уровень подготовленности педагогических кадров к деятельности по развитию технических способностей детей" вообще не должен фигурировать в проекте т должен быть решен до его начала, раз уж вы заявляете в проекте команду профессионалов.  Заявлен широкий круг партнеров, однако партнерские связи не подкреплены соглашениями, нет писем поддержки.  Дальнейшее развитие проекта описано при условии грантовой и спонсорской поддержки.  Организация имеет действующий сайт, страницы в соц. сетях с актуальной информацией.

Эксперт: Не прописан механизм вовлечения целевой аудитории. Из текста проекта не понятно каким образом команда оценила проблему, потребность указанной ЦА. Кто эти дети и их родители? Результаты, указанные в п.3.5 и 3.6 должны соответствовать дуг другу. В разделе "Методы измерения" требуется отразить способы измерения всех результатов, указанных в заявке. Не понятно, почему нельзя обучить детей ТЖС так же, как и других 160 по аналогичному проекту. Нет документов, подтверждающих поддержку проекта партнерами.<br />


Эксперт: Проект соответствует номинации и уставу. Актуальность прописана с точки зрения запроса организации-заявителя, занимающейся образовательной деятельностью, но не запроса целевых групп. Об их условиях жизни, качестве жизни нет ни слова. Проект - про развитие. Проект инфраструктурный. Команда запрашивает большой бюджет  на оборудование и оплату труда, при этом недостаточно описаны качественные показатели, эффекты для целевой группы. У партнеров организации и самой организации имеется (судя по описанию) 3D принтер, однако, запрашивается еще принтер без дополнительных пояснений. Партнеры не подтверждены, кроме безвозмездной аренды. Также запрашиваются затраты на услугу "Проведение рекламной кампании - 40 тыс. руб". Бюджет избыточный.

Краткое описание проектаСоздание мобильной школы-студии по рисованию песком, для обучения и проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми 3-7 лет, имеющие речевые патологии

Комментарии экспертовЭксперт: необходима оптимизация бюджета

Эксперт: Проект соответствует номинации.  Уставная деятельность организации соответствует деятельности по социальному проекту.
У организации есть большой опыт получения грантовых средств. Команда проекта имеет опыт реализации социальных проектов.  Проблема в проекте сформулирована общими фразами. Не хватает подкрепления статистическими данными. В проекте предполагается использование нового для района механизма.  По логике заявленной проблемы целью должно быть улучшение качества речи детей из целевой группы с логопедическими дефектами через создание школы - студии рисования песком. И в результатах проекта должно быть отражено как занятия в студии помогло детям в развитии речи. <br />
Часть задач является механизмами и текущими мероприятиями.  Не понятно, что имеется в виду под риском "Иждивенческая позиция родителей при комплексной работе по коррекции речевой деятельности". В проекте заявлено партнерство с органами власти и бюджетными учреждениями. Сотрудничество закреплено письмами поддержки.    В смете есть незначительные ошибки в статье расчета заработной платы. <br />
Не обосновано приобретение фотоаппарата за 38 800 рублей лишь для съемок эмоций с детей во время занятий.
Заложены призы для награждения участников процесса обучения, однако в проекте не предполагается соревновательного компонента. Просто так вручать призы семьям, которых вы еще и обучали это странно.<br />
Не обосновано приобретение 3 D баннера со стойками "для создания ощущения пребывания, в тематической студии". В письмах поддержки от партнеров не указано, что они и после завершения проекта готовы оказывать поддержку по доставке оборудования к месту проведения выездных мероприятий. У организации есть группа Вконтакте.

Эксперт: Проект описан подробно, ясны идея, цель, шаги по ее достижению. В проекте необходим логопед-дефектолог, он не заявлен в команде, однако, указан в бюджете и, видимо, волонтер, т.к. не указано целевое финансирование. Несколько странное распределение финансирования в проекте: самые большие средства - ЗП руководителя проекта (80 000 руб), хотя главные специалисты в указанной технологии - специалист по рисованию песком, логопед и психолог. Экономическая эффективность проекта низкая: количество участников (16 детей и 16 родителей) соотнесите с запрашиваемой суммой (650 664 руб) - очень дорогой проект!

Краткое описание проектаПроект "Больничная клоунада" направлен на организацию  и проведение социальной акции «Больничный клоун» для улучшения эмоционального состояния детей, находящихся на длительном лечении в стационарных учреждениях г. Красноярска. Особое внимание в рамках проекта «Больничная клоунада» мы предполагаем уделить внимание детям с онкологическими заболеваниями. В рамках проекта предусмотрено проведение серии концертных программ для детей, находящихся в медицинских учреждениях. Проект позволит улучшить эмоциональное состояние детей, которое будет способствовать их скорейшему выздоровлению. Больничные клоуны будут развлекать детей через игры, конкурсы, мастер-классы и многое другое.

Краткое описание проектаСоздание керамической мастерской творческой реабилитации «Особые художники» детей с особенностями здоровья от 3-х до 18 лет для занятий керамикой, гончарным делом, графическими практиками и художественным творчеством.

Краткое описание проектаВовлечение детей и подростков в сферу творческой, спортивной и социальной активности.  

Комментарии экспертовЭксперт:   Уставная деятельность организации не соответствует деятельности по социальному проекту.  Использована старая форма заявки. Заявителем выступает ВОИ, а исполнителем - библиотека, что противоречит условиям конкурса. Команда исполнителей не имеет отношения к НКО-заявителю. У большей части команды есть опыт участия в проектной деятельности.  Проблема в проекте не сформулирована, описана размыто, общими фразами. Проект предполагает развитие клубной деятельности при библиотеке. Не является инновационным.  Анализ рисков проведен поверхностно.  В качестве партнеров заявлены две бюджетных организации. Результаты проекта не соответствуют заявленным задачам, неконкретны. Каким образом после реализации проекта  можно будет показать, что семьи смогли повысить свою культурную активность в общественной жизни села? Опрос это не тот инструмент, который способен подтвердить результаты проекта.  Дальнейшее развитие проекта не описывает механизм развития, е прописаны источники финансирования и ресурсного обеспечения деятельности.  

Эксперт: Уставная деятельность организации не соответствует деятельности по социальному проекту. По условиям конкурса проект должен быть реализован организацией-заявителем в партнерстве с другими организациями различной организационно- правовой формы (организации-исполнителя быть не может).   Цель проекта не соответствует проблеме. Цель проекта должна "вытекать" из проблемы. И если проблема это негативное описание существующей ситуации, то цель- это перевернутая в позитив проблема или позитивное видение желаемого будущего. Задачи- это конкретные шаги по достижению цели. Как можно проверить себя? Пройдитесь по задачам! Если вы выполните все заявленные шаги, то вы должны достичь цели проекта. Не прописан механизм вовлечения целевой аудитории.    Все результаты должны соответствовать целям и задачам и  быть измеримы, т.о в разделе "Методы измерения" требуется отразить способы измерения всех результатов, указанных в заявке.       

Эксперт: Уставная деятельность организации не соответствует деятельности по социальному проекту.<br />
Исполнителем проекта заявляется бюджетное учреждение, что нарушает условия конкурса. Ресурсы для реализации проекта не обозначены.  Проблема, заявленная в социальном проекте, сформулирована общими фразами, ее социальная значимость для территории и целевой группы не обоснована объективными данными. В проекте не предполагается использование новых механизмов решения заявленной проблемы. Проект не носит инновационный характер. Не прописан механизм вовлечения целевой группы в проект.  Имеются несоответствия мероприятий проекта его целям и задачам, противоречия между планируемой деятельностью и ожидаемыми результатами.<br />
В оргплане заявлены огромные количественные показатели по многим мероприятию (по 1000 чел.), при том, что в целевой группе и в описании проблемы обозначены совсем другие показатели. Организационный план не структурирован, не детализирован. Проведен поверхностный анализ рисков проекта  Запланированные результаты проекта не соответствуют заявленным в социальном проекте целям и задачам, неконкретны и неизмеримы. Расходы недостаточно обоснованы.  Организация не освещает свою деятельности в интернете, сайта или социальных сетей нет.

Краткое описание проектаПроблема подростковых суицидов остается одной из наиболее острых в красноярском крае. Наша организация при поддержке партнеров создала  в Красноярске службу по предотвращению подростковых суицидов, разработала модель профилактической работы  школы, которая внедряется в пилотных школах города. НО в территориях есть огромный дефицит знаний и навыков как выстроить такую систему. В рамках проекта мы проведем в трех территориях семинары для специалистов системы образования и передадим накопленный опыт внедрения программ профилактики в городе красноярске., передадим наработанные методические материалы по работе с родителями и педагогами.  Ожидается что в 6 семинарах примут участие около 120 специалистов , которые так же смогут получать регулярную консультационную поддержку супервизора. Родители, испытывающие трудности в общении с подростком смогут получить информационную и психологическую помощь посредством телефона доверия, дистанционного или очного консультирования психолога, подростковой терапевтической группы. Ожидается, что помощь получат не менее 200 человек( обращений )

Комментарии экспертовЭксперт: Социальный проект соответствует заявленной номинации. Уставная деятельность организации соответствует деятельности по социальному проекту.
По условиям номинации проект должен быть реализован в отдельной территории края. Проект реализуется в четырех муниципальных образованиях края.  Организация имеет огромный опыт реализации социальных проектов (в том числе в заявленной номинации), ресурсы для реализации социального проекта. Команда проекта опытная и обладает необходимыми компетенциями для реализации проекта.  Проблема, поставленная в проекте, является крайне актуальной как для Красноярска и Красноярского края, так и для страны в целом. Авторы приводят сравнительную статистику за три года. Проект предполагает внедрение разработанной  организацией программы в три территории края. Для территорий это, безусловно, инновационный механизм. Оргплан проекта логичен и структурирован, отражает все ключевые этапы и мероприятия проекта.  Представлен анализ рисков проекта. Запланированы меры по управлению рисками. Из трех партнеров проекта свои намерения письмом поддержки подтвердил только один.   Запланированные результаты отражают решение заявленной проблемы, достижение заявленной цели. В целом бюджет сбалансирован и соответствует деятельности по проекту.
Заложены суточные расходы специалистам, привлекаемым по ГПХ, однако выплата суточных по гражданско-правовому договору не производится, этот вид компенсации предусмотрен только для штатных работников. Сумму суточных логично включить в сумму по договору.
В бюджете заложена услуга сопровождения сайта, однако в проекте не прописан механизм работы с целевой группой через сайт. Описано дальнейшее развитие проекта, механизм будущей деятельности и возможные источники финансирования. Организация имеет сайт, страницы в соц. сетях с подробными сведениями об организации, привлекаемых ресурсах, актуальной информацией о проектах и мероприятиях. Информацию о деятельности легко найти в Интернет. Деятельность НКО освещается в СМИ.

Эксперт: Проект заявлен как территориальный долгосрочный, но работа по проекту предполагается в трех территориях Красноярского края, т.о. нарушены условия конкурса.        

Эксперт: Социальный проект соответствует заявленной номинации.  У организации достаточно опыта и ресурсов для реализации проекта Для реализации проекта собрана сильная компетентная команда. Проблема сформулирована, ее социальная значимость обоснована объективными данными, проблема актуальна для целевой группы и для территории реализации проекта.  Проект не является инновационным, однако предлагает новые для территорий края технологии решения проблемы. Необходимо более ясно прописать механизм вовлечения/отбора целевой группы в проект. Запланированы информационные буклеты, но непонятно когда и как они распространяются.<br />
Проект предполагается реализовать на территории нескольких муниципальных образований, что противоречит условиям конкурса, так как проект подан в тип гранта территориальный долгосрочный.   Проведен глубокий анализ рисков проекта. Запланированы ресурсы и эффективные меры по предупреждению/управлению рисками. Вклад партнеров прописан, но приложено только 1 письмо поддержки. Запланированные результаты соответствуют заявленным целям и задачам проекта, способствуют решению заявленной в проекте социальной проблемы, отражают количественные и качественные показатели. Планируемые расходы на реализацию проекта соответствуют целям и ожидаемым результатам проекта, реалистичны. Расходы на оказание услуг недостаточно обоснованы  

Краткое описание проектаНаш проект- это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении. Основная идея проекта заключается в постепенном включении детей с ОВЗ в совместную деятельность с детьми нормы.

Комментарии экспертовЭксперт: .

Эксперт: В заявке  прописаны подготовительные мероприятия к заявленной деятельности, но не прописана деятельность клуба "Росток".

Эксперт: Номинация "Защищенное детство" - о работе с беспризорными и безнадзорными детьми и подростками, а проект - о создании оптимальных условий для развития и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Поверхностно излагаются цели, результаты, риски Проекта.            

Реализация проекта

	Подготовка локальных актов по работе клуба «Росток»	15.10.2019	25.10.2019	Отчет
	Подготовка методического сопровождения работы клуба «Росток»	21.10.2019		Отчет
	Подготовка кабинета для организации работы клуба	05.11.2019	20.12.2019	Отчет
	Оснащение кабинета сенсорной интеграции	05.11.2019	31.12.2019	Отчет
	Распространение информации об открытии клуба «Росток»	05.11.2019	09.12.2019	Отчет
	Организация работы детско-родительского клуба Росток	02.12.2019	30.06.2020	Отчет
	Обмен опытом работы с коллегами из разных школ района	01.05.2020	30.06.2020	Отчет
	Закрытие клуба на каникулы	18.05.2020	30.07.2020	Отчет

Краткое описание проекта  Мы живём в селе Грузенка Балахтинского района, расположенном в живописной, сибирской таёжной местности.   Наше село отдалено от районного центра на 57 км, кроме сельского дома культуры, библиотеки и школы, нет учреждений, которые бы работали с молодёжью. На нашей территории нет градообразующих предприятий, поэтому 35 семей , а это 97% от проживающих в селе семей находятся  в трудной  жизненной ситуации.В школе и селе есть ребята, готовые выходить на районные и краевые соревнования, но нет хорошей спортивной базы и инвентаря для проведения тренировок, и участия в соревнованиях. Мы хотим вовлечь детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в соревнования по хоккею, чтобы дети участвовали в районных, зональных соревнованиях. Хотим проводить турниры по хоккею среди учащихся, попавших в трудную жизненную ситуацию, а также  провести  турнир по хоккею на нашей территории, в котором примут участие все школьные хоккейные команды 10 территорий Балахтинского  района. Мы хотим в весенне-летнее время проводить соревнования по футболу между родителями и учащимися, молодёжью, провести товарищеские встречи с Красноярским «Тотемом», посетить спортивный комплекс «Тотем», чтобы дети воочию увидели достижения своих  сверстников, а также провести соревнования по футболу на нашей территории, в котором примут участие команды детей из 10 территорий Балахтинского района и футбольный клуб «Тотем».Также мы хотим организовать товарищеские встречи по футболу для детей из других территорий, попавших в трудную жизненную ситуацию, в частности для детей Балахтинского детского дома, который находится в п. Приморск.

    Данные мероприятия позволят вовлечь подростков в сферу спортивной и социальной активности  не только зимой, но и летом.

Комментарии экспертовЭксперт: отсутствуют письма поддержки

Эксперт: Инновационным  можно считать то , что сами ребята заявили о деятельности и станут волонтерами.     Проектная заявка соответствует заявленной номинации, подготовлена в соответствии с опытом заявителей. Бюджен реалистичен, цели и задачи выполнимы.  

Эксперт: нет партнеров от бизнеса, хотя наверняка можно было найти местных предпринимателей, пусть на не очень значительный вклад в проект, родители-  также можно было изучить их возможное участие в проекте.    не обнаружена страница в соц сетях -надо давать ссылки в заявке

Реализация проекта

	Проведение работ по вовлечению учащихся, молодёжь в спортивные мероприятия (беседы, родительское собрание, круглые столов), формирование инициативных групп	15.10.2019	20.10.2019	Отчет
	Разработка плана деятельности спортивного клуба по проведению соревнований по хоккею, футболу, положений спортивных соревнований	20.10.2019		Отчет
	Благоустройство хоккейной коробки	22.10.2019		Отчет
	Заливка хоккейной коробки, выполнение разметки	20.11.2019		Отчет
	Тренировки школьной команды	14.12.2019	15.01.2020	Отчет
	Проведение соревнований между учащимися и молодёжью	17.01.2020	17.02.2020	Отчет
	Разработка сценария торжественного мероприятия по проведении районного турнира по хоккею на территории с.Грузенка	15.02.2020	18.02.2020
	Проведение товарищеских встреч между школьными командами территорий	18.02.2020		Отчет
	Проведение районного хоккейного турнира	04.03.2020		Отчет
	Провести отбор в секцию по футболу на основе прохождения практического тестирования	05.03.2020	10.03.2020
	Разработка плана по организации трудовой деятельности инициативной группы по подготовке к футбольным соревнованиям	10.03.2020	15.03.2020
	Проведение мастер-класса по игре в футбол	17.03.2020	23.03.2020
	Проведение соревнований по футболу между учащимися и молодёжью	23.03.2020	23.04.2020
	Выполнение работ по выравниванию футбольного поля	25.04.2020
	Экскурсия в спортивный комплекс «Тотем» Экскурсия в спортивный комплекс «Тотем»	12.05.2020
	Товарищеская встреча футбольного клуба «Тотем» и Грузенской командой	12.05.2020
	Проведение соревнований по футболу между учащимися и молодёжью	15.05.2020	15.08.2020
	Проведение товарищеской встречи с командой Балахтинского детского дома	16.05.2020
	Проведение товарищеских встреч между школьными командами территорий	10.06.2020	10.07.2020
	Разработка сценария торжественного мероприятия по проведении районных соревнований по футболу на территории с.Грузенка	01.08.2020	15.08.2020
	Проведение районных футбольных соревнований (торжественная часть по открытию районных соревнований, культурно-массовое мероприятия, соревнования по футболу)	22.08.2020
	Круглый стол по подведению итогов реализации проекта	25.08.2020

Краткое описание проектаАктуальность создания творческой студии «Фантазёры» обусловлена необходимостью вовлечения подростков из коррекционных классов в интересную занимательную деятельность; отвлечение их от пагубного воздействия интернета; развитие у подростков любознательности, увлечённости, умение работать в коллективе, помогать друг другу и открывать новые навыки в сфере рисования. Подростки проявляют особую заинтересованность к деятельности, связанной с созданием комиксов и АРТОВ, но их материальные возможности не позволяют осуществить имеющиеся творческие замыслы и ребята становятся замкнутыми, нерешительными и не способными проявить свои таланты. Им не хватает поддержки, возможности самореализации, оснований для повышения уверенности в своих силах и своих способностях, вследствие чего, в более взрослом состоянии это может привести к ещё большей закрепощённости и вхождению их в асоциальные группы.

Вышеуказанные проблемы команда проекта  творческой студии «Фантазёры» будет решатьчерез обучение молодёжи основам данного искусства, технике для создания комиксов и АРТОВ, что позволит подросткам ассоциировать себя с творцами, реализовать свои замыслы, почувствовать себя ответственными за результат, наслаждаться красотой и масштабами коллективной работы.

Краткое описание проектаПроект "Тренировочно-инклюивная среда для тебя и для меня" направлен на  целевые категории: дети с РАС (аутизмом) и их родители, нормо-развивающиеся сверстники и их родители. Для полноценного развития ребенка с аутизмом необходимо учесть три компонента: доступная, сенсорно- развивающая среда, корректирующие поведенческие, коррекционные занятия и среда здоровых сверстников - инклюзия.   В результате проекта: 1. Будет организована сенсорно-развивающаяся среда, для комплексных развивающих занятий, благодаря оборудованным игровым и сенсорным площадкам. 2. Будет организована социально-бытовая среда: оборудовано место для обучения бытовым навыкам (заправить постель, приготовить еду, убраться и т.п.) 3. Будут проведенены мероприятия: "семейный выезд", "инклюзивный кемп, в которых примут участие дети  с РАС (аутизмом) и нормотипичные сверстники. 4. Родители, детей с РАС (аутизмом) получат грамотную консультационную помощь .5. Родители нейротипичных детей получат правильную информацию об организации инклюзивной среды, как она благоприятно влияет на формирование характера их детей.

Комментарии экспертовЭксперт: .

Эксперт: Проект направлен на развитие инфраструктуры  и оборудованиязагородной базы для реабилитации детей с РАС.     Проект повторяется из конкурса в конкурс и во многом перешел в постоянный процесс и текущей деятельности организации. Организационный план состоит только из реабилитационных мероприятий, но не отражены мероприятия по подготовки сенсорной среды.    Не убедительны аргументы о необходимости приобретение проектора и экрана. При наличии телевизора и ноутбука  

Эксперт: Социальный проект соответствует заявленной номинации.     В проекте не предполагается использование новых механизмов решения проблемы. Механизм описан очень сжато, неясно содержание таких мероприятий как семейный выезд», «инклюзивный кемп», "развивающие занятия" и т.д. Не прописан механизм вовлечения/отбора целевых групп.
Организационный план не детализирован, отсутствует ряд мероприятий Проведен поверхностный анализ рисков проекта.   Часть расходов можно оптимизировать за счет уже имеющихся ресурсов организации. Не все расходы имеют достаточное обоснование  

Реализация проекта

	Встреча команды специалистов	20.08.2019		Отчет
	Семейный выезд (первый)	20.08.2019		Отчет
	"Инклюзивный кемп"	21.08.2019	24.08.2019	Отчет
	Беседа с нормотипичными детьми	21.08.2019		Отчет
	"Инклюзивный кемп" подростки	26.08.2019	28.08.2019	Отчет
	Интенсивные развивающие занятия с детьми	01.09.2019	30.03.2019	Отчет
	Консультации для родителей детей с РАС	01.09.2019	31.12.2019	Отчет
	Семейный выезд	10.09.2019	10.10.2019	Отчет
	Встреча с родителями нормотипичных детей	27.10.2019		Отчет
	Инклюзивный кемп (третий)	27.10.2019	31.10.2019	Отчет
	Семейный выезд "Новогодний"	04.01.2020	06.01.2020	Отчет

Краткое описание проектаНаш проект- это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении. Основная идея проекта заключается в постепенном включении детей с ОВЗ в совместную деятельность с детьми нормы.

Краткое описание проектаПроект направлен на создание условий для дополнительного образования детей раннего возраста. Создание площадки для родителей по обмену опытом и повышения компетенции в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста.

Краткое описание проектаЧеловеку свойственно стремление покорения новых миров. Один из них – это виртуальная реальность, созданное с помощью технических средств искусственное пространство, которое дает ощущение полного присутствия в другом измерении. «Пребывание» по ту сторону экрана задействует зрение, слух и осязание, воздействуя на ощущения и реакции человека. Если раньше люди могли только мечтать об удивительных виртуальных путешествиях, то сегодня интерактивные технологии помогут нам посетить практически любое место на планете, не покидая родного дома.

С помощью VR очков, подключенным к компьютеру, мы можем осмотреть самые знаменитые музеи мира, отправиться на экзотические острова и даже увидеть своими глазами фантастические миры, которых не существует в реальности. Все многообразие флоры и фауны не заставит выучить даже самый талантливый научный фильм. Все потому, что в данном случае речь идет о пассивном восприятии информации, в то время как виртуальная реальность дает возможность принять участие в процессе и приобрести опыт, позволяет "побывать" в местах, куда сложно или невозможно попасть, рассмотреть во всех деталях объекты, к которым нет свободного доступа.

В Манском районе за последние 3 года увеличился рост числа несовершеннолетних детей с девиантным поведением на 10 %, проявляющихся в асоциальных действиях. Из-за напряженности в экономической сфере родители меньше внимания уделяют своим детям. Увеличилось количество неполных семей. Уменьшилось количество людей, работающих с детьми. Сократилось число детских клубов, летних лагерей. Стал вопрос организации досуга детей и подростков. В Манском районе 22 подростка входят в состав СОП, 12 детей на учете ПДН и не менее 10 на внутри школьном учете. А организуя клуб «За гранью реальности», мы решаем проблему занятости школьников, а также решаем проблему дефицита возможности путешествовать. Многие семьи не имеют возможности даже приобрести компьютер или смартфон с выходом в сеть интернет, дети не имеют возможности узнать о современных технологиях, насколько продвинулось человечество в плане научно-технического направления. Ребятам просто необходим такой клуб, где они смогут полностью отвлечься от реальной жизни и начать осваивать новые миры. Это значит, что ребята будут ощущать себя именно там, где захотят. Большая часть родителей не могут себе позволить путешествовать по странам. Изучать культуру других народов приходится только по книжкам и телепередачам.

На сегодняшний день это является большой проблемой. Но насколько яснее и понятнее все станет, если самим почувствовать, так сказать, «потрогать» этот далекий мир. При опросе ребят школьного возраста было выявлено, что 100% детей хотели бы посещать такой клуб.

Комментарии экспертовЭксперт: Проект соответствует заявленной номинации.   У организации имеется богатый опыт реализации проектов различных направлений.   Проблема  сформулирована, обоснована статистическими данными. Для района проект, безусловно, инновационный и актуальный. Но есть огромный минус. Из текста проекта не понятно главного - в чем собственно будут заключаться занятия в клубе с инструктором-программистом, чему он будет обучать детей и каким образом эти занятия решают проблему "дефицита возможности путешествовать".
Часть задач проекта является механизмами.  Непонятно, каким образом руководитель проекта может заменить инструктора по проведению занятий на время болезни, т.к. судя по описанию, у них совершенно разные компетенции. Не конкретизирован вклад в проект со стороны администрации и управления образования. Партнерские отношения не подтверждены письмами поддержки.  Такой результат как "окультуривание подростков" статьей в газете и фотографиями не подтвердить :)
Результаты проекта описаны общими словами. Отсутствуют комментарии к бюджету и обоснование расходов. В связи с этим невозможно оценить эффективность бюджета в полном объеме. Дальнейшее развитие проекта описано в предположительном ключе. Не понятно, как будет развиваться проект, если его не включат в программу развития района и отсутствия спонсоров. У организации есть страница Вконтакте. Деятельность организации упоминается в публикациях других организаций.

Эксперт: В целом проектная заявка структурирована в соответствии с требованиями проектного формуляра,  разделы проекта логически взаимосвязаны. Но в связи с тем,  что в проектной заявке говориться о создании клуба "За гранью реальности" как инфраструктуры, а не как содержательной программы работы с определенной категорией детей, очень сложно увидеть как предложенный механизм решит заявленную проблему в проекте. Пока из проектной заявки видно: появляется новое пространство, закупается новое оборудование, приглашаются психологи и инструкторы для "для адаптации детей и подростков с аддитивным поведением и подростков группы риска Манского района в количестве не менее 50 человек к социуму через дистанционное знакомство с богатейшей коллекцией культуры и искусства, а также возможность виртуальных путешествий ". А вот что будет в содержании (игра, квест, серия тренингов и т.д ) из проектной заявки не понятно, чем то , что предлагается в проекте отличается от "включить телевизор и посмотреть программу про путешествия и т.д."      

Эксперт: В описании проблемы указаны статистические и иные данные, но не указан источник информации. Нет сравнительных характеристик (уменьшилось количество лагерей/людей с ...и до....), почему, какая есть потребность. Статистика и иные данные требуются для подтверждения заявленной проблемы, а не для простого наличия их в тексте. В разделе "Целевая группа" необходимо указывать и иные характеристики кроме наименования и возраста. Кто эти подростки, не входящие в СОП? Как будут набираться?  В описании проблемы указаны 22 подростка в СОП, 12 ПДН и 10 внутришкольный, а в целевой группе уже 10 и плюсом появляются детки с ОВЗ. Как будут выбраны? Каков принцип?  Открывается клуб, это инфраструктурная единица, которая должна работать и после окончания проекта (оборудование приобретается, а не в аренде), но помещение берется в пользование только на время реализации проекта (раздел "Описание механизма"). В разделе 3.4. "Основной механизм реализации проекта" требуется не перечислить все мероприятия проекта, а подробно описать основной способ, при помощи которого будет достигнута цель. Описание проекта не дает понимания насколько работа данного клуба будет носить инновационный характер, чем он будет интересен целевой группе.   Нет писем поддержки от партнеров.  Заявленные результаты неконкретны и неизмеримы. Отсутствуют комментарии к бюджету. Срок функционирования очков виртуальной реальности свыше 1 года, они являются полноценным гаджетом (если модель не является зависимой от ПК-НО! об этом следует указывать в комментариях)- это не МПЗ.  Организации следует уделить внимание освещению своей деятельности в различных информационных источниках. Группа в ВК функционирует слабо.

Краткое описание проектаВ ходе реализации проекта  планируется проводить занятия по 3D-моделированию и 3D-печати для детей из малообеспеченных семей, детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья. Идея заключается в социализации и реабилитации детей, имеющих особые образовательные потребности, посредством включения в такие виды деятельности как конструирование, моделирование, программирование.

Комментарии экспертовЭксперт: Команда имеет успешный опыт грантовой поддержки. Компетенции команды соответствуют тематике проекта. Проект интересный, актуальный как все проекты данной тематики. Авторитетные партнёры. Соглашения и письма есть.

Эксперт: Проблема и Социальная значимость проекта описаны подробно, но  в формате разрозненных тезисов. Нет общей связи, какая основная проблема решается: занятость  детей? творческое развитие?, ориентация на профессию? ..все это в принципе есть как эффект проекта, но вот по ориентации на профессию- ничего не предложено, будут занятия, в большей части выездные - а реально посмотреть на профессии с этими навыками- нет в плане. Основное обоснование проблемы следующее: в Красноярском крае в 2018 году 1794 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей занимались в объединениях и научных обществах в учреждениях дополнительного образования детей.  Из них только 135 детей занимались в объединениях технического  творчества.
Таким образом, учитывая вышесказанное, а также собственный опыт по внедрению аддитивных технологий в образовательный процесс можно говорить о  высокой социальной востребованности данного направления и необходимости его развития-главный аргумент - мало вовлечены- надо больше детей вовлечь.
  Весь план из четырех основных блоков: 1. закупка оборудования и установка .2. Проведение выездных мероприятий научно-технической направленности: встреч, мастер-классов, конкурсов и др. согласно выбранной учебной программе и календарно-тематическому планированию. Обратите внимание -Программа пока не разработана, она в ходе проекта будет разработана .. КАлендарный план также-все это потом разработают.... Просто указали что пройдет в некий период некоторое число занятий, мастер классов, конкурсов - каких- в заявке про это ничего нет.
Соответственно и результаты-разработают программу, и потом будут "Проведены занятия, не менее чем у 78 детей из малообеспеченных социально-незащищенных семей, детей – сирот , Проведено не менее 8 выездных  мероприятий -КАКИХ?? Сколько занятий в классе? Есть ощущение (по письмам поддержки)- что в основном будут выезды в учреждения (детские дома). Сколько детей занимаются из целевой группы проекта в классе? сколько пройдет занятий? А выездные мероприятия - они туда вывозят оборудование??? Или детей к себе в класс привозят? - не ясно. Основные затраты на оборудование класса  5 рабочих мест ( компьютеры, мебель).
Есть в описании проекта мероприятия не отраженные в плане, например "Участие в родительских собраниях с целью привлечениям целевой аудитории в проект" -сколько школ сколько детей из школ будет привлечено? не ясно.
   Отражены в основном в разделе РЕЗУЛЬТАТЫ_качественные показатели, указаны как результат проекта  качественные результаты, которые не смогут быть вполне достигнуты в период проекта, заявлены как достигнутые результаты по сути долгосрочные эффекты к которым по своей миссии стремится организация: -из текста раздела РЕЗУЛЬТАТЫ: В результате внедрения проекта сформируется социально адаптированная личность, обладающая следующими качествами:
- развитой логикой (в процессе обучения разрабатывается алгоритм последовательности действий и способов применения различных материалов на занятиях 3D моделирования);
- представлением о том, как создаётся окружающий его предметный мир (принципы конструирования);
- сформированными практическими навыками, включающими умение работать с трехмерными моделями;
-  способностью работать в команде, которая объединена решением общей задачи.
для понимания реалистичности расходов на оборудование класса на 5 рабочих мест (компьютеры, мебель) нужно уточнить сколько в классе в период проекта пройдет занятий именно для заявленной целевой группы ( а не вообще занятий).  Как в дальнейшем будет использовано оборудование, Как используется класс в дальнейшем указано про ресурсы общими фразами: будут привлекаться гранты,благотворители...

Эксперт: Проблема, которую планирует решать проектная команда описана красиво, но не содержательно. "Высокая социальная востребованность данного направления и необходимость его развития" не подтверждена. Не обоснован выбор ЦА, не понятно, что будет с этой самой ЦА после окончания финансирования. Цель должна быть конкретной, измеримой, достижимой. Условия не для всего края формируются и количество участников очень ограниченно. Ничего кроме 3D-моделирования четко не обозначено, какие мероприятия, куда конкретно будут выезжать, сколько занятий пройдет у 78 детей. По блоку "Результаты"- указано, что по итогу сформируется социально адаптированная личность с целым набором качеств. Это скорее долгосрочная перспектива.  Календарный план обозначен слишком крупными и не проработанными блоками. Основное внимание уделено покупке и наладке оборудования.    Проведен поверхностный анализ рисков проекта. Приложено письмо в фонд президентских грантов?!    

Краткое описание проектаПроект направлен на формирование первичных инженерных компетенций у дошкольников по средствам включенности в международный образовательный проект FIRST® LEGO® LEAGUE JUNIOR DISCOVERY. В рамках проекта педагоги дошкольных образовательных организаций города Красноярска освоят методику реализации программ инженерной направленности через проектную деятельность.  Дошкольные образовательные организации проекта станут базовыми площадками, где педагоги г. Красноярска и Красноярского края смогут познакомится с новыми образовательными программами инженерной направленности для дошкольников.  Красноярский край станет пилотным регионом робототехнических соревнований для дошкольников направления FIRST® LEGO® LEAGUE JUNIOR DISCOVERY (4-6 лет).

Комментарии экспертовЭксперт: Проблема нечетко определена, в проекте предполагается повышение квалификации педагогов, а вот о недостатке данной квалификации в ДОУ в заявке не говорится. Не совсем верно определена первичная ЦА - по факту это педагоги.  Возможно, использование специализированных наборов несет определенные элементы новизны для преподавателей ДОУ.  Проект достаточно логичен, структурирован, показатели результатов и источники их получения соответствуют мероприятиям в оргплане.  Проведен анализ рисков но не все мероприятия адекватны. Например, странным кажется отсутствие целевой аудитории на занятиях.  Организации партнеры показаны в заявке, однако писем поддержки не представлено. Роль партнеров недостаточно конкретизирована.  Результаты и методы их измерения показаны в заявке достаточно четко.  Расходы в целом соответствуют целям и задачам проекта, однако достаточно значимые статьи, такие как "Услуга по разработке программы повышения квалификации", и "Услуги на оказание образовательной услуги по повышению квалификации педагогических работников ДОУ", составляющие более половины бюджета, требуют детализации пояснений - кто исполнитель, что именно входит в состав услуги, почему закладываются именно такие деньги.
Дальнейшее финансирование предлагается, в том числе за счет включения в программу среднего профессионального образования (для подготовки учителей).  

Эксперт: Проблема заявлена- развитие дошкольников, техническое творчество а проект и бюджет проекта- по сути курсы повышения квалификации педагогов дошкольных учреждений  

Эксперт: Судя по набору мероприятий, ЦА в проекте не дети, а педагоги, т.о и акцент в проблеме должен быть на дефиците компетенций у педагогов. Количественные результаты по проекту продуманы хорошо, а вот с качественными надо поработать. Удовлетворенность есть и педагогов и родителей, а про детей нет ни слова. Писем поддержки нет. Расходы не достаточно обоснованы, особенно в части оказания услуг. Возможно ли без посредников провести стажировку для работников ДОУ и не тратить деньги на ПК?  

Краткое описание проектаВ Конституции Российской Федерации, в «Концепции модернизации российского образования», в Законе Российской Федерации «Об образовании в РФ», ФГОС ДО  сформулирован социальный заказ государства в  системе образования: создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

По микрорайону детского сада проживает 146 детей, 61%- это  воспитанники, которые посещают МКДОУ Абанский детский сад №3 «Светлячок» и находятся в среде, которая соответствует возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей. 39% детей не охвачены детским садом, ГПО, ГКП т.к мест в детском саду не хватает или родители отказываются от места из-за невозможности оплаты, из них 31% это дети 4-7 летнего возраста. Период старшего дошкольного детства – это начало формирования у детей интереса к различной учебной  деятельности, когда  положительная мотивация является наиболее сильным стимулом к учебе, и неважно посещает ребенок детский сад или нет.  

Основная идея проекта – создать необходимые образовательные условия для вовлечения детей, не охваченных детским садом, в среду, которая соответствует возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

Краткое описание проектаПроект «Примерь профессию. Профессия мечты» - это социальный проект, в котором принимают участие подростки, попавшие в социально опасное положение,   подростки из семей попавших в сложную жизненную ситуацию и дети с инвалидностью. Проект, является продолжением и расширением проекта, который успешно реализован на территории г. Красноярска в 2018 - 2019 годах. Основные события проекта связаны с социализацией и с профориентацией детей. В процессе проекта дети из реабилитационного центра «Росток», дети, находящиеся под патронажем Центров помощи семье и детям  посещают с экскурсией, включающей профессиональную пробу средне - специальные образовательные учреждения  (6 экскурсий.) Одновременно с  экскурсиями и профессиональными пробами снимаются  сюжеты для размещения  в  телевизионной программе  «Вкусное воскресенье», выходящей на одном из телеканалов Красноярска.  Сюжеты также размещаются на медиа - портале «Столица 24», верстаются в единую медиатеку и передаются  в реабилитационный центр «Росток» и учреждения соц защиты населения.

Комментарии экспертовЭксперт: В связи с темой проекта уместно партнерство с компетентными в сфере профориентационной работы, имеющими опыт инновационных практик по профориентации специалистами, организациями. Не ясно, о каком согласованном списке  учреждений среднего профессионального образования говорится в проекте.   Актуальным для развития проекта может стать и развитие взаимосвязей с системой общего образования.

Эксперт: Бюджет проекта имеет серьезные резервы для оптимизации. Нанимать юриста и бухгалтера по договору ГПХ на два месяца не целесообразно. Многие услуги, занесенные в бюджет организация способна реализовать сама, а не заключать договор на оказание услуг со сторонней организацией.  

Эксперт: Бюджет составлен слишком крупными блоками. Вся деятельность заведена в услуги ( услуги оказывает сторонняя организация или команда проекта?).  Есть ошибки в смете.

Краткое описание проектаСоздание арт-студии  творчества и песочной анимации «Теплые ладошки»

Комментарии экспертовЭксперт: Организация вновь создана, отсутствует опыт реализации проектов и ресурсы. Базой является сельская библиотека (проект по сути библиотечный).   У команды есть достаточный опыт реализации проектов данного направления.  Проблема обозначена четко, является актуальной для территории.  Деятельность не носит инновационный характер, однако сам метод работы с детьми может иметь новизну для данного села.  Разделы проекта достаточно логичны, оргплан проекта достаточно детален, соответствует цели и задачам, но не всегда видны количественные показатели.  Достаточно поверхностный анализ рисков. Очевидно, что возможен риск с помещением, но мероприятия по данному риску показаны слабо.  В проекте есть письма поддержки, но вклад не всех партнеров конкретизирован, например, хотя есть письмо от ИП в предоставлении материалов по ремонту, в бюджете это отсутствует.  Результаты неизмеримы, хотя и соответствуют целям и задачам. Из заявки неясно, на какое количество детей ориентирован проект, вначале говорится о 15 чел. начальных школьников, затем речь идет о 80 чел.  Бюджет в целом соответствует расходам проекта, слабо обоснована стоимость аренды помещения СДК (в качестве собственного вклада), остальные расходы соответствуют целям проекта.  Дальнейшее развитие предполагается, но не описано детально.  Организация создала страницу ВК. Деятельность периодически освещается. Другой информации нет, т.к. организация вновь создана.

Эксперт: Проект актуален для незначительной (15 человек) группы детей и 5 волонтеров, роль которых в проекте не прописана.  Организационный план составлен подробно и просматривается логика последовательных действий  В бюджете проекта не отражены расходы, привлекаемые за счет ИП Чаринцева. А смета проекта является неотъемлемой частью договора в случае поддержки грантовым советом  В бюджете есть резервы для сокращения запрашиваемой суммы, так например наборы трафаретов (могут сами изготовить, что будет полезнее для достижения результата),  кружки с логотипом  

Эксперт: Цель проекта должна быть направлена на решение проблемы (удовлетворения потребности), должна быть реальной, достижимой, воплощать в себе результат, который вы бы хотели достичь. В данном проекте- это не создание студии, а решение проблемы целевой аудитории.
 Результаты как в целом проекта, так и каждого мероприятия должны носить количественный (сколько кого/ чего) и качественный характер (что изменится). Результаты планируются под решение каждой задачи отдельно, категоричность в формулировках не приветствуется, итоговые результаты проекта просматриваются в отдельных событиях проекта. Проведен поверхностный анализ рисков проекта.    

Реализация проекта

	Создание рабочей группы проекта	15.12.2019	20.01.2020
	Формирование группы подростков и молодежи –волонтеров	25.12.2019	30.12.2019
	Тестирование	10.01.2020
	Формирование группы детей младшего школьного возраста	15.01.2020	20.01.2020
	Подготовка помещения для занятий: побелка, покраска, дизайн стен	15.01.2020	15.02.2020	Отчет
	Обучение специалиста технике рисования песком в г. Красноярске	01.02.2020	29.02.2020	Отчет
	«Веселый твистинг» поделки из шаров	20.02.2020	20.04.2020	Отчет
	Цикл занятий «Куклотерапия»: «Лоскутная кукла «Счастье»; «Лоскутная кукла «Благополучница»; «Лоскутная кукла «Берегиня»	20.02.2020	20.04.2020
	Цикл «Роспись песком. Волшебство линий»	20.04.2020	20.05.2020	Отчет
	Цикл «Сюжетное рисование»: «Узоры на стекле»; «Музыка леса»; «Сказочные птицы»	20.04.2020	20.05.2020	Отчет
	Работа за световыми столами. «Фруктовый сад», «Весёлый зоопарк»	20.05.2020	20.06.2020	Отчет
	Работа за световыми столами. Игра «Победитель злости» игра-путешествие в мир эмоций (радость, грусть, страх, злость)	21.06.2020
	Цикл занятий «Мыльные фантазии»	22.06.2020	22.07.2020	Отчет
	Цикл занятий «Рисование на воде»	23.07.2020	23.08.2020	Отчет
	Цикл «Раскрашивание картин»: «Цветы для мамы», «Планета Земля», «На другой планете», «Тайны космоса» (цветной песок).	23.08.2020	23.09.2020	Отчет
	Цикл занятий «Бумажные фантазии»	23.09.2020	23.10.2020	Отчет
	«Наливное яблочко, серебряное блюдечко» чтение и рисование русских народных сказок	25.10.2020	28.10.2020	Отчет
	Обучающий мастер-класс « В гостях у песочной Феи» для специалистов библиотек и педагогов дополнительн ого образования Каратузского района	29.10.2020		Отчет
	Работа за световыми столами: «Зимний пейзаж», «Такие разные снежинки» (по замыслу), «Морозные узоры на стекле», «Новогодняя ёлка», «Подарки деда Мороза»	20.11.2020		Отчет
	Тестирование	12.12.2020		Отчет
	Заключительное мероприятие проекта «Я творец»	15.12.2020		Отчет

Краткое описание проектаСоздание керамической мастерской творческой реабилитации «Особые художники» детей с особенностями здоровья от 3-х до 18 лет для занятий керамикой, гончарным делом, графическими практиками и художественным творчеством для обеспечения эффективной социализации в обществе, полноценного и гармоничного психологического и эмоционального развития с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Комментарии экспертовЭксперт: Команда компетентна, хорошо описана. Организация показывает ресурсы оборудования и помещений. Утверждение, что в крае мало мест творческого развития для детей с ОВЗ, не подтверждено из авторитетных источников. Нет аналитики. Идея проекта и механизмы понятны, рациональны. Прогнозируемые результаты оправданы. Интересна и перспективна идея вывода мастерской на самоокупаемость. Ошибки в смете: не учтены в общей сумме страховые взносы.

Эксперт: Почему в описании проблемы школа указана партнером проекта, а не исполнителем?! Анализ социальной проблемы, на решение которой направлен проект должен включать в себя:
А: Формулирование проблемы
Б: Анализ негативных последствий проблемы для местного сообщества
В: Анализ причин существования проблемы
Источники информации, подтверждающие актуальность проблемы для местного сообщества:
Статистические данные;
Аналитические материалы;
Информация из местных СМИ (ссылки);
Данные официальных органов, лиц (название организации, должности);
Мнение местных экспертов по проблеме;
Итоги социологических исследований, опросов;
Результаты собственного общественного опроса;
Мнение о проблеме представителей целевой группы.

Мастерская- это не цель проекта, а средство для обеспечения эффективной социализации в обществе, полноценного и гармоничного психологического и эмоционального развития ребенка. Цель- это желаемое будущее, это изменение в проблеме, состоянии ЦА. Задача №4 нарушает логику.

В описании механизма указаны некорректные сроки реализации мероприятий.  В разделе "Описание механизма" ( а не в описании проблемы) есть много различной информации подтверждающей актуальность проблемы.
Сколько человек будет заниматься в самой мастерской в календарном плане не очень понятно. Проведен поверхностный анализ рисков проекта.   Не очень понятна услуга "Создание печи для обжига огненной скульптуры", механизм слабо раскрыт.  

Эксперт: Указан ключевой партнер "КРОО "Открытые сердца", но так как заявлено количество участников 185 детей с особенностями здоровья и 300 нормативных детей ( обратите внимание на некорректность терминологии, нормативные дети??) нет понимания как они вовлекуться в проект.   Оказание услуг по разработке методического пособия по творческой реабилитации детей с особенностями здоровья 120 000руб.?? Откуда сложилась такая стоимость услуги? Развитие проекта описано общими словами,нет ясности откуда ресурсная поддержка-краудфандинг возможен, но где гарантия?

Реализация проекта

	Обеспечение информационной поддержки проекта в медиа-среде	20.11.2019	30.12.2019	Отчет
	Приобретение оборудования и расходных материалов для занятий	25.11.2019	30.12.2019
	Запуск информационной кампании, популяризирующей проект	25.11.2019	30.12.2019	Отчет
	Направленное привлечение целевой аудитории (дети с особенностями здоровья и их родители)	25.11.2019	30.12.2019	Отчет
	Разработка концепции и подготовка к запуску медиа-ресурса с «цифровыми двойниками» художественных и керамических работ детей с особенностями здоровья	25.11.2019	30.12.2019	Отчет
	Собрание рабочей группы проекта	25.11.2019		Отчет
	Открытие гончарной мастерской в рамках проекта. Старт занятий по творческой реабилитации. Организация и проведение занятий (раз в неделю) по творческой реабилитации в гончарной и художественной мастерских.	30.11.2019		Отчет
	Организация и проведение занятий, в том числе по запросу представителей целевой группы (с выездом преподавателей).	30.11.2019	30.12.2019	Отчет
	Обеспечение информационной поддержки проекта в медиа-среде	01.01.2020	31.01.2020	Отчет
	Организация и проведение занятий, в том числе по запросу представителей целевой группы (с выездом преподавателей).	01.01.2020	31.01.2020	Отчет
	Разработка концепции и подготовка к запуску медиа-ресурса с «цифровыми двойниками» художественных и керамических работ детей с особенностями здоровья	01.01.2020	31.01.2020	Отчет
	Анонсирование и запуск информационной кампании Всероссийского дистанционного творческого конкурса работ детей с особенностями здоровья.	15.01.2020	25.01.2020
	Прием работ на Всероссийский дистанционный творческий конкурс работ детей с особенностями здоровья «Особый художник».	25.01.2020	29.02.2020	Отчет
	Организация и проведение занятий, в том числе по запросу представителей целевой группы (с выездом преподавателей).	01.02.2020	29.02.2020	Отчет
	Обеспечение информационной поддержки проекта в медиа-среде	10.02.2020	29.02.2020	Отчет
	Обеспечение информационной поддержки проекта в медиа - среде	01.03.2020	31.03.2020	Отчет
	Организация и проведение занятий, в том числе по запросу представителей целевой группы (с выездом преподавателей).	01.03.2020	31.03.2020	Отчет
	Организация и проведение занятий, в том числе по запросу представителей целевой группы (с выездом преподавателей).	01.04.2020	30.04.2020	Отчет
	Обеспечение информационной поддержки проекта в медиа - среде	01.04.2020	30.04.2020	Отчет
	Организация и проведение тематических занятий (раз в неделю) в рамках подготовки к Детскому карнавалу	25.04.2020	30.05.2020	Отчет
	Разработка концепции команды Мастерской «Особые художники» для участия в Детском карнавале.	25.04.2020		Отчет
	Обеспечение информационной поддержки проекта в медиа - среде	01.05.2020	31.05.2020	Отчет
	Организация и проведение занятий, в том числе по запросу представителей целевой группы (с выездом преподавателей).	01.05.2020	31.05.2020	Отчет
	Подготовка команды Мастерской «Особые художники» к участию в Детском карнавале	15.05.2020	30.05.2020	Отчет
	Организация и проведение занятий, в том числе по запросу представителей целевой группы (с выездом преподавателей).	01.06.2020	07.07.2020	Отчет
	Участие команды Мастерской «Особые художники» в Детском карнавале	01.06.2020		Отчет
	Обеспечение информационной поддержки проекта в медиа - среде	01.06.2020	30.06.2020	Отчет
	Организация и проведение занятий, в том числе по запросу представителей целевой группы (с выездом преподавателей).	01.09.2020	30.09.2020
	Обеспечение информационной поддержки проекта в медиа - среде	01.09.2020	30.09.2020
	Организация и проведение занятий, в том числе по запросу представителей целевой группы (с выездом преподавателей).	01.10.2020	31.10.2020
	Обеспечение информационной поддержки проекта в медиа - среде	01.10.2020	31.10.2020
	Организация и проведение занятий, в том числе по запросу представителей целевой группы (с выездом преподавателей).	01.11.2020	18.11.2020
	Обеспечение информационной поддержки проекта в медиа - среде	01.11.2020	22.11.2020
	Сбор рабочей группы, рефлексия проекта	09.11.2020	15.11.2020

Краткое описание проектаВ Манском районе за последние 3 года увеличился рост числа несовершеннолетних детей с девиантным поведением на 10 %, проявляющихся в асоциальных действиях. Из-за напряженности в экономической сфере родители меньше внимания уделяют своим детям. Увеличилось количество неполных семей. Уменьшилось количество людей, работающих с детьми. Сократилось число детских клубов, летних лагерей. Стал вопрос организации досуга детей и подростков. В Манском районе 22 подростка входят в состав СОП, 12 детей на учете ПДН и не менее 10 на внутри школьном учете. А организуя объединение «Новый взгляд на мир», мы решаем проблему занятости школьников, а также решаем проблему дефицита возможности путешествовать. Погружение в виртуальный мир позволяет целиком сосредоточиться на материале. Дети получат возможность исследовать такую реальность, которая в других условиях не может быть исследована, увидят мир прошлого глазами исторического персонажа с вовлечением в процесс. Использование технологий VR на ранних этапах обучения способствует одновременно увеличению объема и качества усвоения текущего материала, а также подготовке базы для дальнейшего развития обучающихся, а эффект присутствия и вид от первого лица позволяет проводить занятия полностью в виртуальной реальности.

Многие семьи не имеют возможности даже приобрести компьютер или смартфон с выходом в сеть интернет, дети не имеют возможности узнать о современных технологиях, насколько продвинулось человечество в плане научно-технического направления. Ребятам просто необходимо такое объединение, где они смогут полностью отвлечься от реальной жизни и начать осваивать новые миры. Дети на занятиях объединения будут изучать историю древнего мира, посещать музеи, даже путешествовать в космос, а итогом работы станет большой квест, в ходе которого дети покажут свои знания, полученные виртуальным путем.

На сегодняшний день это является большой проблемой. Но насколько яснее и понятнее все станет, если самим почувствовать, так сказать, «потрогать» этот далекий мир. При опросе ребят школьного возраста было выявлено, что 100% детей хотели бы посещать такой клуб.

Комментарии экспертовЭксперт: Название проекта в файле отличается от названия проекта на сайте. Организацией не описано оборудование, хотя грантовая история - шикарная. Наверняка, оборудование есть. Не подтверждены источники приведенной статистики, потому не убедительно звучит актуальность проекта.  "В Манском районе за последние 3 года увеличился рост числа несовершеннолетних детей с девиантным поведением на 10 %, проявляющихся в асоциальных действия". Откуда эти сведения? В бюджете зп на 8 месяцев, а проект по оргплану - 7 мес. Много приобретаемого оборудования, которое не предлагается потом продолжать использовать на другие категории, в продолжение темы.

Эксперт: Проект Соответствует номинации частично.     В проекте от инновационности только полученная возможность купить и проводить занятия с использованием технологий виртуальной реальности. Инноваций в работе с детьми с социально опасным положением  нет.    Цель проекта заявлена "Создание условий для адаптации детей и подростков с аддитивным поведением и подростков группы риска Манского района в количестве не менее 50 человек к социуму через дистанционное знакомство с богатейшей коллекцией культуры и искусства, а также возможность виртуальных путешествий по страницам истории. "  Заявлено в Цели, что нужна адаптации детей и подростков с аддитивным поведением к социуму!! И  команда проекта предлагает решить эту задачу " адаптации к социуму " предоставлением возможности отвлечься от проблем реальности: категорически заявляя :   "просто необходимо такое объединение, где они смогут полностью отвлечься от реальной жизни"

Эксперт: Есть расхождения в названии проекта на сайте и в приложенном документе. Уставная деятельность организации соответствует деятельности по социальному проекту.    Использование технологий виртуальной реальности - является инновацией и для территории, и для целевой группы. Однако эффективность данного механизма в решении заявленной проблемы не обоснована. Разделы проекта логически взаимосвязаны, мероприятия проекта соответствуют целям, задачам и ожидаемым результатам, но организационный план не детализирован. Сам механизм использования технологии VR описан слабо, не понятно как будет построена работа с детьми, по каким темам будут занятия и т.д. Сложно сделать вывод о достижении цели в ходе использования данного механизма. Проведен поверхностный анализ рисков проекта  Запланированные результаты проекта не в полной мере соответствуют заявленным в социальном проекте целям и задачам, часть результатов неконкретна и неизмерима (например результат "укрепление психического здоровья"). Комментарии по смете неполные. Не обосновано количество закупаемого оборудования. Не обоснован подвоз инструкторов в населенные пункты, на который заложен ГСМ. Отсутствуют комментарии по заработной плате. Дальнейшее развитие социального проекта описано слабо. Авторы предлагают включить оборудование в в образовательный процесс в районе, но как это будет сделано не пишут. Более того, приобретенное оборудование - собственность НКО, а как будет с ним и с этой технологией в дальнейшем работать НКО не описано. Организация имеет группу в социальной сети, где периодически освещает свою деятельность.

Краткое описание проектаСтроительство детской инклюзивной площадки на территории детского сада «Дети Мегаполиса» в Кировском районе г. Красноярск

Комментарии экспертовЭксперт: У организации отсутствует опыт реализации проектов в данной номинации. Форма собственности ресурсов не определена.  В описании проблемы не указано о каких конкретно инклюзивных площадках идет речь (которые отсутствуют в крае), т.к многие НКО занимаются инклюзией и с успехом развивают инклюзивные площадки (центры, мастерские, базы отдыха).  Строительство площадки не может быть целью проекта, цель- это желаемое будущее, изменения в проблемном поле благодаря реализации проекта. Задачи шире цели проекта.  Ничего не указано про основного партнера- детский сад, не обоснован выбор территории, не прописан механизм вовлечения целевой аудитории.      Нет комментариев к бюджету, писем поддержки или партнерских соглашений.

Эксперт: Проект не направлен на целевую группу номинации - детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Цель проекта - построить детскую инклюзивную площадку на территории детского сада «Дети Мегаполиса» для детей с ОВЗ. Деятельность по проекту является дополнительным видом деятельности          В дальнейшем предполагается создание сайта площадки, идея которого ограничена темой безопасности. Сайт у организации посвящен основной теме - экологической деятельности, и проблематика проекта отсутсвует, т.к. не является основой деятельностью Заявителя. В основном представлены действия по строительству площадки, не раскрыто содержание деятельности по теме проекта "Играем вместе".

Эксперт: Проект направлен на создание инфраструктуры для детей с ОВЗ и не относится к номинации "Защищенное детство".  Проблема, заявленная в социальном проекте, не сформулирована и не обоснована. Авторы проекта ссылаются на следующие данные: "всего в г. Красноярске 450 детей с ОВЗ..., а детской инклюзивной площадки нет ни одной". Но даже простой поиск в интернете дает ссылку на совсем иные данные Управления образования г. Красноярска - более 3 тысяч детей с ОВЗ уже обучается в 2018-2019 гг., а если говорить о дошкольном образовании - то  4 дошкольных учреждения выиграли гранты на создание коррекционно-развивающей среды (http://krasobr.admkrsk.ru/?page_id=19). Считаю, про проблема не изучена командой проекта.  Цель проекта - создание площадки на территории частного сада без иной деятельности по проекту. Проект не предлагает иных механизмов решения заявленной проблемы. Разделы проекта логически не взаимосвязаны, имеются несоответствия мероприятий проекта его целям и задачам, противоречия между планируемой деятельностью и ожидаемыми результатами. 2 задачи проекта неизмеримы , недостижимы и не имеют отношения к цели проекта.
Организационный план и описание механизмов реализации имеют расхождения. Организационный план содержит только мероприятия по ремонту и презентации площадки. Никакой работы непосредственно с целевой группой проекта в нем нет.
Проведен поверхностный анализ рисков проекта. Для реализации проекта ресурсы не консолидируются, партнерские связи не выстраиваются, добровольцы к реализации проекта не привлекаются. Письмо от организации-партнера из г. Канска устарело (2018 год) и не соответствует деятельности по заявленному проекту. Запланированные результаты проекта не соответствуют заявленным в социальном проекте целям и задачам. Расходы на создание площадки не имеют обоснования.  Информация о деятельности организации отсутствует в Интернете. Деятельность организации не освещается в средствах массовой информации